论思想政治教育“以人为本”理念

思想政治教育是以疏导人的思想问题,实现人的观念转变,塑造人的精神世界为目的,其宗旨是关心人、激励人、发展人、实现人的价值、调动人的积极性和能动性。而关注人的现代化和人的全面发展,是现代思想政治的终极目的和人性关怀。思想政治教育要更好地体现时代性、把握规律性和富于创造性,必须坚持“以人为本”理念。该文主要从三大部分对思想政治教育“以人为本”理念进行了阐述。第一,思想政治教育“以人为本”理念的诠释。首先,考察了“以人为本”理念的历史渊源,在中外思想史上“以人为本”思想有着丰富的内容。在中国,古代的“民本”思想是其源头;在西方,“人本主义”思想也是其来源;在二者的基础上马克思主义及继续者对人的科学熟悉,科学的揭示了人的本质和提出了“以人为本”理念。其次,论述了思想政治教育“以人为本”理念的内涵,思想政治教育以现实的人为根本出发点,以满足人的公道需要为根本原则,以解放人和人的全面发展终极目的。第二,思想政治教育“以人为本”理念确立的依据。首先,思想政治教育本质的要求,在思想政治教育实践中,教育者和受教育者是人,思想政治教育过程是人的双向互动过程,思想政治教育的出发点和归宿是培养人。其次,对传统中外教育反思的结果,古希腊时期的教育中对人性的蔑视,忽视了人的主体性和能动性。中国近代的思想政治教育只注重其社会功能的实现,忽略了个体的发展。最后,社会变革和人的全面发展的要求。我国社会结构发生了深刻的变化,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化,要求思想政治教育要坚持“以人为本”理念处理好人们的利益关系。思想政治教育作为人的精神灵魂,应该满足人的全面发展要求。第三,思想政治教育“以人为本”体系的建构。就是要把人作为其体系建构的出发点和落脚点,把人看作具有独立个性和特定观念的主体,尊重其主体地位。在教育过程中重视启发引导人的教育需求,满足其公道需要,充分挖掘思想政治教育“以人为本”中人本化的教育方法、管理方法,运用到实践当中去,从而调动和激发人们主动学习和发展的积极性、主动性、创造性,使人们自觉树立科学的世界观、人生观、价值观、发展观,形成正确的思想政治素质和高尚的道德品质,促进人的全面发展。总之,思想政治教育“以人为本”理念的确立,是思想政治教育自身发展的要求,也是当今社会主义社会发展的需要,是现代思想政治教育始终坚持的一条原则。笔者以为|教育论文网|,通过以上的阐述与探讨,对于广大思想政治教育工作者更好地坚持思想政治教育“以人为本”理念,改进思想政治教育方法,调动人民群众全面建设和谐社会和社会主义现代化强国的积极性和创造性,促进人和社会的全面发展,都有极为重要的现实意义。【关键词】：思想政治教育以人为本理念
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-9一、思想政治教育“以人为本”理念的诠释9-14（一）“以人为本”理念的历史渊源9-12（二）思想政治教育“以人为本”理念的内涵12-14二、思想政治教育“以人为本”理念确立的主要依据14-21（一）“以人为本”是思想政治教育的本质要求14-16（二）“以人为本”是对传统教育反思的结果16-17（三）思想政治教育“以人为本”是社会和人的全面发展的要求17-21三、思想政治教育“以人为本”理念体系的建构21-32（一）尊重人、发展人、发挥人的主观能动性21-22（二）从人的需要出发，充分实现思想政治教育的价值22-27（三）坚持“以人为本”的思想政治教育方法27-32结论32-33参考文献33-35后记35