张謇职业教育思想探讨

张謇的职业教育思想和实践不仅在当时对中国社会产生了影响,而且对今天仍具有很大的启迪意义,其中的某些思想在今天看来也是比较前沿的。由于张謇所处时期的特殊性,张謇职业教育思想研究是个既有难度又极有意义的课题。尤其是在当前大力发展职业教育的新形势下,其研究意义更值得关注。本文主要从三大部分具体阐述了张謇的职业教育思想和实践。第一部分先容了张謇的传奇人生,他所处的历史背景,传统文化与西方文化对他的影响,从而揭示张謇职业教育思想的形成过程;第二部分先容了张謇职业教育思想及实践,实业与教育紧密结合是张謇职业教育思想的灵魂。本部分着重从职业教育的办学思想、培养范式、育人理念、发展路径这四个方面具体论述了张謇职业教育思想和实践。在办学思想方面,张謇在以强国、启智、要需为本的办学思想指导下,以为|教育论文网|职业教育是以强国和开启民智为根本目标,必须适应地方经济和和社会发展需要的“谋生”教育;在培养范式方面,张謇坚持以职业技能练习为核心的培养范式,主要体现在课程设置的适用性、实习实训的“主要”性这两个方面;关于育人理念,张謇把人格养成作为首要方面,要求学生德行必兼艺而重,同时以教为育、修养德性;关于职业教育的发展路径是以产学结合为重,具体体现在实业与教育迭相为用,实业之所至,即教育之所至。第三部分论述了张謇职业教育思想的历史进步性和局限性,并客观地对张謇及其职业教育思想进行了历史评价,得出一些启示,结合当前职业教育的现状,鉴戒张謇职业教育思想的宝贵经验,提出一些建议和展望,即要建立职业教育体系,适应经济发展;开创校企合作路径,实现对口就业;加强职业教育的实用性,突出技能练习等几个方面。本文留意吸收和体现国内|英语教学论文|外学术界既往研究和最新成果,并留意在研究视角上有所创新,在研究张謇职业教育思想和实践中,首先把它置于中国的历史发展进程中去考察,进行全面的梳理,并探讨其对传统的继续和超越;其次,不仅探讨张謇职业教育思想和实践本身,而且留意研究其嬗变的路径和特点;再次,在研究中留意考察其对现时代的影响与鉴戒作用。总之,本研究在横向上力求系统和全面,在纵向上力求深入和专题;既反映当时时代特征,又挖掘其现实意义。【关键词】：张謇职业教育办学思想培养范式育人理念
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7绪论7-12(一)选题的依据和意义7(二)相关研究概述7-111.关于张謇职业教育思想的研究82.关于张謇职业教育指导思想的研究8-93.对张謇职业教育方针和原则的研究94.关于张謇职业教育体系的研究9-105.关于张謇职业教育特点的研究106.关于张謇在我国近代职业教育史上的地位10-11(三)研究的内容与方法11-121.研究方法112.研究内容11-12一、张謇职业教育思想的形成12-19(一)张謇的生平与时代12-151.张謇的生平12-142.张謇的时代14-15(二)张謇的文化观15-191.传统文化的烙印15-162.西方文化的叩敲16-19二、张謇的职业教育思想及实在践19-34(一)以强国、启智、要需为本的办学思想19-221.职业教育以强国和开启民智为根本目标19-202.职业教育是"谋生"教育20-213.职业教育必须适应地方经济和社会发展需要21-22(二)以职业技能练习为核心的培养范式22-271.课程设置的适用性23-242.实习实训的"主要"性24-27(三)以人格养成为首的育人理念27-301.德行必兼艺而重27-282.以教为育、修养德性28-30(四)以产学结合为重的发展路径30-341.实业与教育迭相为用31-322.实业之所至,即教育之所至32-34三、张謇的职业教育思想的评价和启示34-40(一)对张謇职业教育思想的评价34-361.历史进步性34-352.历史局限性35-36(二)张謇职业教育思想的启示36-401.建立职业教育体系,促进经济发展37-382.开创校企合作路径,实现对口就业38-393.加强职业教育的实用性,突出技能练习39-40结语40-41(一)研究的结论40(二)研究的不足40-41参考文献41-43致谢43