和谐教育与中学生思想道德教育探讨

建设社会主义和谐社会,在和谐社会中如何开展和谐教育,是一个富有时代意义的新课题。用和谐的方法培养人、培养和谐的人,是当前中学生思想道德教育的观念创新。和谐教育是建构在“和谐社会”基础之上的一种教育实践和社会实践。和谐教育以和谐理念作为出发点,以人的本质、人的需要、人的发展为理论依据分析思想道德教育中存在的不和谐因素,着力推行和谐的教育模式。和谐教育是人本关怀的有力体现,是教育层次的理想阶段,也是当今如何用和谐教育做好中学生思想道德教育面临的新课题。和谐社会,带给我们的一个重要新理念、新熟悉,就是“以人为本”。以人为本也是和谐教育的核心,对于中学生思想道德教育来说,就是从中学生的实际出发,满足他们的需求,关心他们、理解他们、相信他们,高度重视和发挥他们的主体作用。就总体而言,应该说,当代中学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,他们对祖国的前途十分关心,熟悉到个人的命运与国家的发展是紧密相联的,在思想道德方面,他们热爱党、热爱社会主义,果断拥护党的路线方针政策,对坚持走中国特色社会主义道路,实现全面建设小康社会的宏伟目标布满|英语教学论文|信心。但是,由于我国正处于社会转型时期,人们生活方式在变化,社会组织形式、就业方式等日趋多样化,国内外各种思想文化相互碰撞,同样也影响着在校学生的思想。同时,由于广大中学生对社会的认知比较理想化,加之外界的多种诱惑,学生的内心世界将更加复杂多变。过去较长一个时期,我国政策的导向对社会和谐问题关注不够,反映到中学生思想道德教育方面,就是在熟悉中学生思想教育的目标时,比较多地夸大|教学论文网|它的道德功能,而对于思想道德教育在构建和谐社会中的作用,则很少谈到。所以,在当前建设和谐社会的新形势下,思想道德工作只有紧跟形势,适应变化,贴近中学生思想需求、贴近多元思想的实际,让思想道德教育离学生“更近”,围绕学生在学习、成才、健康、生活、交友、恋爱、求职、就业等方面所碰到的现实问题,有针对性地开展思想道德教育,增强思想道德教育的亲和力。让思想道德教育变得“更实”,把中学生的所思所想、所需所盼,作为思想道德教育的切入点和现实起点,把服务和谐社会作为中学生思想道德教育工作的重要目标,纳入教育总体规划,深入开展科学发展观教育,深入开展和谐社会教育,为中学生全面发展提供高质量的教育和高水平的服务。【关键词】：和谐社会和谐教育中学生思想道德教育
【论文提纲】：中文摘要4-6ABSTRACT6-9引言9一、和谐社会与和谐教育9-11二、和谐教育与人的和谐发展11-19（一）人的本质与和谐教育11-13（二）人的需要与和谐教育13-16（三）人的发展与和谐教育16-17（四）思想品德教育与和谐教育17-19三、海拉尔五中学生思想道德现状及成因分析19-24（一）海拉尔五中学生思想道德现状19-21（二）海拉尔五中学生思想道德方面存在的主要问题21-23（三）成因分析23-24四、构建和谐教育要正视中学生思想道德教育面临的挑战24-26（一）教育对象多元化24-25（二）思想熟悉多元化25（三）价值取向多元化25（四）信息来源多元化25-26五、和谐教育对中学生思想道德教育的新要求26-30（一）在培养目标上，坚持培养“和谐的人”26（二）在工作原则上，应遵循“以人为本”26-27（三）在方法途径上，注重“和谐匹配”27-28（四）在内容体系上，坚持统一性和层次性相结合28（五）在评价体系上，着眼于构建发展性学生评价体系28-30结论30-31参考文献31-33致谢33