网络时代青少年道德教育

随着科学技术的迅猛发展，互联网开始进入人们生活的每一个角落。网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具，在为青少年发展提供便利条件，为青少年道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成某些负面的、消极的影响，甚至导致了严重的网络道德失范。在网络道德发展初期，由于新古道德规范并存、交替、更迭，从而造成了规范内容的冲突和衔接的脱节，并引发大量的失范行为。网络德育，成了世纪之交突显在我们眼前的德育新课题。本文从网络时代青少年的特点出发，分析了他们存在的精神危机，并提出了应对策略以及猜测了网络德育的发展新趋势，旨在加强和提高网络时代的青少年道德教育。【关键词】：网络时代青少年道德教育
【论文提纲】：引言6-8一、现代道德与传统道德的区别8-11(一)道德的内涵8-9(二)现代道德与传统道德的区别9-11二、网络文化与道德的关系以及网络德育的新特点11-16(一)网络文化与德育的关系11-14(二)网络德育的特点及给青少年带来的益处14-16三、网络时代青少年的特点、精神危机及原因分析16-24(一)青少年网上交往行为的特点16-18(二)“网络一代”的精神危机及原因分析18-24四、因特网对德育工作提出的挑战及应对措施24-34(一)信息源对德育工作提出的挑战24-28(二)网络条件下的交往形式对德育工作的挑战28-29(三)面对因特网的挑战德育工作者的应对措施29-34五、网络德育发展的新趋势34-40(一)大力开展研究，构建出符合网络环境下的网络道德观念体系，教育在前、预防为主35-36(二)主动占领网络道德教育的空间，借助于网络的广泛影响力，以高尚的道德价值观影响青年人36-38(三)借助于丰富多彩的道德教育方法，依靠多种多样的网络载体，全方位地进行道德教育38-40结论40-41参考文献41-43论文摘要(中文)43-46论文摘要(英文)46-49后记49