中学语文计算机辅助教学剖析

目前，在我国中小学中，计算机辅助教学这种现代教育技术正被广泛地引入各学科的实际教学中，并且发挥了积极的作用。作为中学的主要学科，中学语文是较早引入计算机辅助教学的学科之一，在教学中也发挥了重要作用。但是，由于我国的计算机辅助教学整体起步晚，底子薄，在中学语文计算机辅助教学的发展过程和实际教学中，也出现了很多问题，需要我们去熟悉、探讨和研究。本文从语文学科的特色和计算机多媒体技术的特点出发，就目前计算机辅助教学在中学语文教学中的应用情况进行分析、探讨和研究，分析在中学语文教学中运用计算机辅助教学的优点，指出其不足和问题，探讨出现这些问题的原因。并提出中学语文教学中运用计算机辅助教学应该遵循的原则，以及实现中学语文计算机辅助教学可持续发展的对策。使计算机辅助教学真正融合到中学语文教学中去，成为其有机组成部分，发挥更大的作用。【关键词】：中学语文教学计算机辅助教学
【论文提纲】：导语5-6一、计算机辅助教学的含义、使用意义和特点简介6-9（一）现代教育技术和计算机辅助教学6-7（二）开展计算机辅助教学的现实意义7-8（三）我国开展计算机辅助教学的概况8-9二、中学语文计算机辅助教学的现状及分析9-15（一）中学语文计算机辅助教学的现状简述9-10（二）在中学语文教学中运用计算机辅助教学的优点10-11（三）在中学语文教学中运用计算机辅助教学还存在的不足和问题11-15三、中学语文教学中运用计算机辅助教学的原则15-181．语文学科化原则15-162．教育性原则163．辅助性原则164．学生主体性原则165．交互性原则16-176．实用性原则177．效益性原则17-18四、实现中学语文计算机辅助教学可持续发展的对策18-20（一）加大投入，统筹安排18（二）提高中学语文教师的素质18-19（三）尽快探索和建构中学语文教学运用计算机辅助教学的模式并予以推广19（四）适应计算机教育的发展趋势19-20结束语20-22注释22参考文献22-24中文摘要24-26