中学化学计算机辅助教学探讨

如今，随着科学技术的迅猛发展，信息技术已逐渐渗透到人们的生活、学习和工作中，教育领域亦是如此。由于学科门类越来越多，知识量迅速增大，学生需要掌握更多的知识，才能跟上时代的发展。然而学生在校学习时间基本不变甚至更少，因此，传统的那种死记硬背，搞题海战术的教学形式已越来越不适应时代的发展。化学是一门以实验为基础的学科，特别对一些抽象的概念和危险性大、反应时间长的实验，传统教学方式显得无能为力。应用新技术，使用多媒体CAI进行教学则可以突破传统教学方式的局限性，较好地完成即定的教学任务；能够形象的表现微观世界的原子、分子等物质的内部变化和发展过程，使抽象的概念、理论形象化，具体化；能使危险性大、反应时间长、课堂难以演示的实验轻易地展示在学生眼前，便于学生理解掌握；能让学生观看复杂的化学工艺流程及核爆炸、X-射线辐射等工作情况，扩大学生的视野。多媒体辅助中学化学教学作为新生事物，在国内外蓬勃发展起来。然而，目前我国使用CAI进行中学化学教学，仍处在探索和研究阶段，在多媒体CAI发展的同时，也存在着很多熟悉上的误区和实践中种种的不足。在熟悉上，有些人过分夸大CAI在教学中的作用，以为|教育论文网|其无所不能，只要使用CAI进行教学，则可以解决以往传统教学所有的弊端；而有些人则持相反观点，以为|教育论文网|多媒体CAI教学只不过是使用现代技术手段，穿新鞋，走老路；在教学实践中，多媒体CAI多用于观摩课或讲课比赛，在平时教学中很少使用。另外，很多教师已熟悉到多媒体CAI的重要性，但限于自身CAI知识贫乏和创作能力较低，无法制作理想的CAI课件；在课件制作方面，专业职员与教学实践第一线老师相脱节，会教法的不会编课件，会编课件的不太懂教法，造成专业职员制作的课件不适用于一线教师教学。固然目前市场上有很多中学化学多媒体课件，但良莠不齐，没有太大的使用价值，不太适合教师的教学工作。为此，作者基于多媒体CAI的特点和目前CAI在曲阜师范大学硕士学位论文中学化学教学中存在的问题，力图从理论和实践两方面提出解决现存问题的一些具体的、切实可行的方案，以期对广大中学化学教师以启发和参考，促进计算机辅助教学在中学化学教学中的应用．本文首先先容了化学多机CA发展的背景及现状．从国内、国外两个方面回顾了化学多媒体的兴起和发展，指出了目前计算机辅助中学化学教学的现状与困难，针对所存在的问题，提出了解决问题的一点建议，二是增加教育经费；2是加强研究多媒体课件的编制；3是重视教的培养，提高教师的CA素质；4是推动继续教育，塑造学习化的社会。任何实践都离不开理论的指导，只有在理论指导下的实践才能更好的发挥其作用．接着本文系统论述了计算机辅助教学＊A）的理论依据。1是心理学的理论依据，即学与教的原理，nN的。。理和生理方面进行论述，包括行为主义学习理论，建构主义学习理论，人本主义学习理论和哲学取向的教学理论；2是传播科学理论，从信息传播的特点、途径等方面阐述，有拉斯威尔的“eW”传播模式，申韦佛传播模式和贝罗CR传雕成．3是系统科学方法．在相关理论的指导下，本文重点论述了计算机辅助教学在中学化学中的应用．计算机辅助教学顺利实施，离不开教师正确的教学策略，更离不开多大某体CA教学的基础—一课讲．目前市场上现有的CA课件在科学性、教学性、趣味性等方面仍存在诸多弊端。中学化学教师作为一线工作者，面对个性差异的学生，有必要自己编制课讲，以适合自己的教学风格，学生特征．如何制作oI课件？尽管很多教师感到迷惑，但我们兴奋的看到，一些优秀的教师在这方面已迈出了可喜的一步，他们根据自己的教学经验编制出各具特色的CA课件．他们自制的课作符合教育学、传播学原理，具有一定的质量水准和使用价值，并自觉地应用到教学实践中去，取得了满足的效果．但大多数教由于制作CA课讲的知识和能力所限，不会自制多媒体课件．为此，笔者结合化学学科特点，自制两个实例，扼要说明了课件制作的实践过程，以供化学教师参考与二多曲阜师范大学硕士学位论文鉴戒。实例一为“氧化还原反应＼实例二为“电子云＼随着科学和社会经济的发展，CAI教学越来越普及，CAI研究与课件制作不再是高深莫测，不再是教育【关键词】：
【论文提纲】：前言12-13一、中学化学多媒体CAI发展背景及现状13-19(一)化学多媒体CAI在国外的兴起与发展14-15(二)多媒体CAI在国内的发展概况15-16(三)目前多媒体计算机辅助中学化学教学的现状、困难及对策16-19二、多媒体计算机辅助教学的理论依据19-27(一)学与教的理论依据20-231、行为主义学习理论202、建构主义学习理论20-213、人本主义学习理论21-224、哲学取向的教学理论22-23(二)信息传播科学理论依据23-261、拉斯威尔的“五W”传播模式23-242、申农--韦佛传播模式24-253、贝罗CR传播模式25-26(三)系统科学方法26-27三、多媒体计算机辅助教学在中学化学中的应用27-34(一)多媒体CAI的基本原理及特点27-291、MCAI的基本原理27-282、MCAI的基本特点28-29(二)多媒体CAI在中学化学教学中的作用29-31(三)多媒体CAI中学化学教学模式的构建31-34四、化学多媒体CAI课件的开发与评价34-48(一)课件的定义34-36(二)化学多媒体CAI课件的编制原则36-38(三)化学CAI课件的开发38-461、多媒体CAI课件的设计过程39-422、CAI课件的脚本编写42-46(四)中学化学多媒体CAI课件评价原则46-481、课件评价的意义与作用472、评价内容与标准47-48五、多媒体CAI在中学化学中的应用事例分析48-55氧化还原反应48-54电子云的制作54-55六、中学化学多媒体辅助教学展望55-58注释58-59参考文献59-63致谢63