语文教学应注重学生革新能力培养

素质教育体现了教育的本质和进展走势,其核心内容是培养学生的革新教学论文意识和实践能力,终极目的是造就革新教学论文型人才。当今世界，知识的更新周期缩短。高新技术进展迅猛，国力竞争日趋激烈，各国都急需涌现一批又一批革新教学论文型科技人才。因此，培养学生的革新教学论文能力，越来越受到有识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生革新教学论文能力的独特上风。
那么，如何在语文教学中培养学生的革新教学论文意识呢？在教学实践中，我主要以以下几个方面做了些有益的尝试。

一、注重激发兴趣，唤醒革新教学论文意识

教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境，才能激发其求知欲，进展其智力因素和非智力因素，形成为科技进步作贡献的兴趣和志向，革新教学论文意识不能只靠教师的讲述来启发，在课堂上要留意知行结合，营造兴趣氛围。精讲多练，激励学生的创造性思维，培养能干巧干的动手能力，鼓励学生进行小发明、小创造。如在教学《死海不死》一课时，师生共同讨论死海不死的理由，以中进行科学的浅析，然后要求学生在课后做一些有关的浮力试验，看看水中盐分增加后，浮力有何变化。让学生在课堂教学上展示试验的不同结果，培养学生的革新教学论文意识，激发学生的求知欲和为寻求真理不思标新创新的浓厚兴趣。

二、注重鼓励质疑，培育革新教学论文萌芽

只有善于发现不足和提出不足的人才能产生革新教学论文的冲动。在语文教学中，教师应充分挖掘教材所蕴含的革新教学论文教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提不足，多质疑，由于提问是一个人以已知伸向末知的心理触角，是革新教学论文意识的具体体现。善于发现不足和提出不足是一个人具有创造潜力的重要标志。在课堂教学过程中，教师不仅要做到“传道、授业、解惑”，而且要善于启发学生对一些不足以不同角度去进行思索、质疑，然后提出不同的见解和看法。比如语文教学中对课文思想内容的浅析，就要启发引导学生各抒己见，敢于提出自己的见解，不要有什么标准答案。只要言之成理，自圆其说，有革新教学论文价值的，哪怕只是一点革新教学论文的火花，教师都应该予以肯定与表扬，以提高他们的革新教学论文积极性。例如《范进中举》中的胡屠户，课文浅析中以为胡屠户是个贪财如命、趋炎附势的小人，我在教学这一篇课文时，有位学生提出了一个不同的见解，胡屠户骂范进，也是可以理解的，不能简单地以他对中举前的范进的态度上就说他是个小人。这个主张一提出，马上引起了争议，有的同学说，胡屠户这个人，以作为范进的岳父的角度来看，他是个好岳父，由于换谁在他这个角度，有了范进这么个只会死读书不会生活的女婿，都会责骂范进，这也是恨铁不成钢的体现。这时，又一同学提出了一个看法：胡屠户为什么不让范进也去做屠户，光骂他有什么用？这时，又引起了一片争议。学生的革新教学论文思维完全被激活，他们提出了很多不足。此时，教师适时组织读议：“同学们，让我们再读课文，然后将你们所提的不足与当时的现实情况进行对照，看看他是个什么人！”经过讨论交流，学生充分熟悉到，在当时情况下，胡屠户由于深受科举制度的毒害，中了举的范进在他眼里就是好的，有前途的，没中举的范进在他眼里就是不成器的，没有用的，同时也决定了他只能让范进在科举这一条道上走下去，而不能有其他的想法……这样通过学生自己质疑，自己解惑，不但对课文有了更深的理解，而且活跃了思维，激发了革新教学论文意识，培养了革新教学论文能力。

三、注重启发想象，开拓革新教学论文能力

革新教学论文离不开想象，可以说没有良好的想象力就没有革新教学论文。所以，要培养学生的革新教学论文能力，就必须培养学生良好的想象能力。在培养学生的想象能力方面，语文有其独特的学科上风，不少的课文，特别是一些文学作品很利于学生想象能力的培养。我在进行语文教学时，充分利用了这一上风对学生进行想象能力的培养。在进行诗歌教学时，我就特别留意培养学生通过对诗歌精练语言的理解，感受其优美的意境，捕捉诗人强烈而蕴藉的思想感情，“猜测”出诗歌背后的深层的意蕴，以此培养学生的想象力。在进行散文教学时，我留意培养学生通过对文中普普通通的人和事的描写，领会作者对人生或者自然的感悟，通过提高学生的感悟能力来培养学生的想象能力。比如教《背影》时，我就留意让学生通过对课文的浅析，感受到作者之所以被父亲去买桔的背影感动得眼泪“很快地流了下来”，是由于他感受到了深深的父爱，而以前的“聪明”，正是没有领会到父亲对儿子的一片深情。同样是父爱，作者以不理解到理解，就是他对人生的一个感悟过程，正是由于有了这种感悟，才能把一件普通得不能再普通的事情写得如此感人至深。

四、注重培养综合能力，开启革新教学论文之路

语文是一切学科的基础，语文和其他学科的联系也十分密切，自然科学、社会科学方面的知识修养无不有利于语文的学习。而且假如能够把其他学科的知识综合起来，创造性地运用到语文上来，尤其是运用到作文上来，对语文学习将是十分有利的。现代社会里，单一的知识越来越不适应时代的要求了，时代对综合知识的需要越来越大，语文教学也要适应时代进展的需要，重视学生综合能力的培养。在语文教学中，我很注重这一点，尤其是在作文教学中，我鼓励学生综合运用各科所学知识，以各种报刊杂志所得的知识，甚至于道听途说的东西都可以创造性地这用到作文中去，写出优秀的作文来。

五、注重正确评估，激励革新教学论文精神

教师应采取激励的评价机制，做到欣赏学生、尊重学生、鼓励学生，留意保护和充分调动每一个学生革新教学论文的主动性、积极性。在课堂上，学生勇于回答不足的行为是教师首先应给予肯定的，至于回答的正确与否是第二位的，是可以经过学生集体讨论逐步澄清的。教师更应多多地关注学生对学习的积极态度和革新教学论文热情，特别要留意保护学生尤其是学习有困难的学生的学习积极性。教学中做到不只是评价学生的做法正确与否，更要留意评价他们的学习态度，介入程度，交往状态，评价学生自身的进展水平及探讨革新教学论文的过程。在评价方式上，要留意多种评价方式的结合（包括书面的、口头的、操纵的）。学生作业、习作是他们辛勤劳动的成果，在教学中，要充分发挥成果的激励功能，让学生以中体验成功的欢快，以而完善他们的革新教学论文精神。如在班中开辟习作园地，为学生的作文“发表”提供尽可能多的机会。利用评讲课让小作者读自己的优秀作文，及时在班中鼓励、表扬，可汇编个人、班级的优秀作文集，再配上学生自己用电脑绘制出的封面，家长写上序言，……既发挥了学生的主观能动性，也使学生体验到了成功的兴趣，有利于他们再度革新教学论文。
总之，在语文教学过程中，教师要重视学生革新教学论文精神的培养，要能形成有利于进展学生革新教学论文思维的教学策略，这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神，才能把学生培养成为学习的主人。