高中文言文教学中儒家思想品读

文言文是高中语文教学中的重点和难点,是高考必考的内容,由于不好理解,教师不愿意讲,学生不愿意听,久而久之,文言文这部分成了一块难啃的骨头。文言文中存在的儒家思想也很轻易被忽略掉了。而学生的道德现状是1.理论与行动的脱节2.缺少责任意识3.缺少合作意识4.缺乏是非判定能力,这就迫切要求教者不但让同学们学会知识,更重要的是汲取儒学的思想精华,用来指导学生的行动。本文提出了让学生接受文言文的方法1.培养兴趣2.给文章注入教者的情感.3.注重课堂积累4.留意课外积累,以课本为起点,提炼升华出经典的“仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌”的思想,用来指导学生的学习和生活,让学生的思想行为有一个明确的标尺,成为一个思想健康、有爱心、有责任感、对社会有用的人。【关键词】：儒家思想文言文学生道德
【论文提纲】：摘要4-5abstract5-7引言7-8（一）高中课本中文言文的构成情况7（二）学生对文言文的学习情况7-8（三）写作的思想形成及经过8第一章中学生把握儒家文化思想的必要性8-11（一）当代中学生的道德现状8-91.理论与行动的脱节82.缺少责任意识8-93.缺少合作意识94.缺乏是非判定能力9（二）儒家的仁爱思想对中学生的重要性9-111.从家庭教育方面来说9-102.从学校教育方面来说10-11第二章文言文中儒家思想的内涵11-14（一）儒家思想的内涵11-12（二）儒家思想在高中文言文的体现12-141、忠君爱国思想12-132、孝敬133、尊师重教13-14第三章教授学生儒学思想的方法14-15（一）培养兴趣14（二）给文章注入教者的情感14-15（三）注重课堂积累15（四）留意课外积累15第四章渗透儒家思想的教学实践15-20（一）把文章中的仁爱思想用互动的方式凸显出来15-18（二）把文章中的忠君爱国思想用讨论呈现出来18-20结语20-21参考文献21-22致谢22