浅谈初中语文语法教学

摘要：语法教学是初中语文教学中不可缺少的重要组成部分，然而，近些年来，在初中语文教学中，语法教学逐渐被忽略，以客观上来看，语法教学已逐渐淡出了初中语文教学。语法教学的淡化，不仅会使得中学生语文素养的形成受影响，还会使中学语文学科及相关学科的教学效果受到影响。为此，要重视语法教学，加强语法教学，这对目前中学生的学习和教师的教学具有一定的现实作用。本文就如何进行初中语文语法教学提出了自己的一些看法。
关键词：初中语文；语法教学
语法教学是初中语文教学中不可缺少的重要组成部分，学生学好语法知识才能将基本的语法知识和相关技能掌握好，学生正确理解语言和规范使用语言的能力才能有所提高，对于听说读写能力的提高更是起到了推动的作用。然而，近些年来，在初中语文教学中，语法教学逐渐被忽略，以客观上来看，语法教学已逐渐淡出了初中语文教学。语法教学的淡化，不仅会使得中学生语文素养的形成受影响，还会使中学语文学科及相关学科的教学效果受到影响。为此，要重视语法教学，加强语法教学，这对目前中学生的学习和教师的教学具有一定的现实作用。
那么要如何在初中语文教学中进行语法教学呢？总的来说，要坚持如下原则：一是要贯彻新课程的“以学生为本”的要求，转变学生传统的学习方式，由被动接受学习向主动探究学习转变；二是要引导学生在具体的语言环境中学会浅析不足，掌握基本的知识和技能；三是要倡导学生对知识进行举一反

三、把握精华。具体可以如下三方面入手。

一、要系统的学习，对基本常识要了解

初中语文的基本语法常识包括词性、形声字、短语的基本类型、常见的四种句式、单句的结构、复杂的单句、常见的复句等，对于这样的知识，教师要让学生系统地进行学习，以打好语法基础。在这一阶段的教学中，教师可以采用“先学后教”的尝试教学法，先让学生对语法知识短文的文本材料进行阅读，让其自己进行知识的探究和浅析。然后教师再采用“扶一把”的讲解、启发、点拨等常规方式。这样才能为学生学好语法知识打好基础。

二、创设一定的语言环境，学会浅析

将语法知识置于一定的语言背景之中，要让学生在语言中进行语法的学习。由于课堂教学的时间有限，为此，教师要捉住重点，将时机把握好。假如课文词汇较为丰富，文采飞扬，此时就可以引导学生进行短语归类；假如课文常见长句时，此时就可以引导学生将句子的主干找出，碰到一些典型的复句，则要引导学生对复句进行浅析。

三、广泛开展语文活动，拓展语法知识的运用

“以人为本”“以学生的进展为本”的现代教育观是当前语文课程所要树立的教学观点。教师在进行语法教学的过程中，要引导学生在语文教学中体验探究的过程，广泛开展语文活动，这样才能使学生的学习资源得到充分开发和利用，学生的创造意识、探究才能充分激发出来。例如，可以进行“对联收集”“街头巷尾找病句”“分类摘抄报刊上的出色短语”等多种活动的开展，要充分开发语文课程资源，将其资源用于语法的教学中。这样就可以让学生的语法水平在语文活动中得以提高。
（作者单位重庆铁路中学）