高中数学教学中探究学习能力培养

社会的发展离不开教育，反之教育的发展要不断适应社会的进步。当今世界，科学技术飞速发展，这对教育提出了更高的要求。全面实施素质教育，培养创新人才，是摆在每位教育工作者眼前的一项重要课题。本文首先从三个方面阐述了培养学生探究学习能力的必要性，并以素质教育为出发点，结合传统的教育心理学原理和现代教育教学理论，提出在课堂教学中要重视对学生探究学习能力的培养。在教学中，创设矛盾冲突的问题情境，让学生能够积极、主动地介入教学活动，不断增强他们的问题意识，努力培养他们的探究精神，使学生实现由“学会”到“会学”的转变，从而达到提高学生探究学习能力的目的。一方面，围绕数学探究学习能力培养这一中心论题，文中提出了相关的理论依据，并系统阐述了探究学习能力培养的原则。另一方面，结合教育教学的实际经验，穿插大量的实例，调查来说明观点，还结合高中数学的五种不同类型课的教学提出了具体的操纵策略，做到了理论和实践的紧密结合。【关键词】：探究学习能力培养数学教学课型
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-9一、探究学习的内涵及其理论依据9-14(一)探究学习的内涵9-11(二)探究学习的理论依据11-14二、探究学习能力及其培养的原则14-18(一)创设情境自觉学习14-15(二)突出过程激励探索15-16(三)面向全体发展个性16(四)手脑并用强化活动16-17(五)联系实际注重实践17-18三、探究学习能力培养的教学实践18-31(一)概念课的设计与实践18-21(二)规律课的设计与实践21-24(三)习题课的设计与实践24-26(四)应用课的设计与实践26-29(五)研究课的设计与实践29-31四、调查与反思31-35结论35-36参考文献36-38后记38