五年制高职机电一体化物理课程内容设置探讨

高等职业教育是培养高素质的劳动者和技能型人才的专科层次学历教育,物理课程作为高职教育一年级开设的基础课程,具有文化教育和为专业课程服务的双重功能。研究和探索五年制高职物理课程内容设置问题,有利于满足高职教育的发展目标,有利于高职课程体系的完善。本文通过文献资料,了解了五年制高职教育的培养目标和五年制高职物理课程内容设置的指导思想,通过对部分教师和学生的访谈、问卷调查以及文献调查的方式,分析了目前五年制高职物理课程的教学现状,阐述了五年制高职物理课程内容设置改革的必要性。在物理课程教学大纲研究的基础上,根据机电一体化专业各专业课的内容和物理课程内容的衔接情况,构建出适合机电专业的按基础模块、专业模块和拓展模块划分知识单元的“模块化”的物理课程内容结构体系。【关键词】：五年制高职物理课程机电一体化专业内容设置
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章引言7-121.1问题的提出7-81.2课题研究的现状8-91.3课题研究的意义9-111.4研究内容和方法11-12第二章五年制高职机电一体化专业物理课程内容设置的理论基础12-332.1五年制高职的发展12-132.2五年制高职教育的培养目标及基本要求13-152.2.1五年制高职教育的培养目标13-152.2.2五年制高职教育的基本要求152.3五年制高职物理课程内容设置的指导思想15-212.3.1新一轮职业教育教学改革的指导思想15-162.3.2文化基础课改革的指导思想16-172.3.3基础物理课的功能17-182.3.4物理课程内容设置的指导思想18-212.4五年制高职物理课程内容设置的理论依据21-332.4.1学习理论基础21-232.4.2课程理论基础23-242.4.3职业教育教学模式24-282.4.4模块式教学模式的特点28-33第三章五年制高职机电一体化专业物理课程教学情况调查研究33-463.1对教师访谈33-353.2问卷调查35-463.2.1问卷的编制、实施36-373.2.2学生问卷结果统计与分析37-443.2.3结论与思考44-46第四章五年制高职机电一体化专业物理课程内容设置的研究46-944.1五年制高职机电一体化专业物理课程内容设置的基本思路46-474.2专业课程设置及物理课程教学大纲研究47-594.2.1机电一体化专业课程设置研究47-494.2.2物理课程教学大纲研究49-594.3《物理》与专业课程内容的衔接59-734.3.1《物理》与《工程力学》内容的衔接59-634.3.2《物理》与《电工基础》内容的衔接63-704.3.3《物理》与其它专业课内容的衔接70-734.4五年制高职机电一体化专业物理课程的内容设置73-94第五章结论94-965.1本课题研究的结论945.2本课题有待解决的问题94-955.3研究展望95-96参考文献96-99附录99-103致谢103