信息技术与初中物理学科教学整合
更新时间：2024-04-14
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随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术与课程整合作为一种新的教学模式正日益受到广大教师的关注。固然对整合问题专家和学者有大量的研究理论,但是与具体学科的整合实践理论和实施策略的研究还不够深入和全面。本文将着力探讨信息技术与初中物理学科教学整合的内涵和基础,结合初中学生的身心特点、初中物理学科的特点和自己长期从事一线教学的实践经验,分析整合带来的上风、出现的问题,提出改进的策略、原则和方法,提供一些教学实践案例供大家参考。【关键词】：信息技术与课程整合初中物理物理教学
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-9第一章信息技术与初中物理学科教学整合概论9-151.1信息技术与初中物理学科教学整合的内涵9-121.1.1专家和学者对信息技术与课程整合的定义9-101.1.2信息技术与课程整合的实质101.1.3整合包含的三个基本属性101.1.4整合阶段层次的划分10-111.1.5信息技术与学科课程整合的表现111.1.6信息技术与初中物理学科教学整合的目标11-121.2信息技术与物理学科教学整合的基础12-151.2.1整合的理论基础12-131.2.2整合的物质基础13-141.2.3师资队伍的建设141.2.4教育资源的建设14-15第二章信息技术与初中物理学科教学整合的策略、原则、方法15-242.1信息技术与初中物理学科教学整合的策略15-162.1.1和谐统一的策略15-162.1.2理论联系实际的策略162.1.3信息技术与传统教学手段上风互补的策略162.2不同学者关于信息技术与学科教学整合的原则16-182.2.1何克抗老师关于整合的原则172.2.2李克东老师关于整合的原则17-182.3信息技术与初中物理学科教学整合原则18-202.3.1“学教并重”的原则182.3.2可操纵性原则182.3.3发展性原则182.3.4开放性和动态性原则18-192.3.5以实验为基础的原则192.3.6理论联系实际的原则192.3.7科学性原则192.3.8思想性原则19-202.3.9启发性原则202.3.10统一要求与因材施教原则202.3.11个别化学习和合作学习相统一原则202.4信息技术与初中物理学科教学整合的方法20-242.4.1整合式讲授法212.4.2整合式实验探究法21-222.4.3整合式讨论合作法222.4.4整合式自主学习法22-24第三章信息技术与初中物理学科教学整合现状分析及对策研究24-373.1信息技术与初中物理学科教学整合现状分析24-283.1.1不清楚信息技术与初中物理学科教学整合的目标24-253.1.2一些教师不了解信息技术与初中物理整合的内涵25-263.1.3教师没有掌握信息技术与初中物理教学整合的方法26-283.2案例分析：成都市第三十三中学信息技术与初中物理学科教学整合情况调查及对策研究28-373.2.1软硬件方面29-303.2.2师资队伍建设方面303.2.3对成都市三十三中学校初中物理教师的调查30-333.2.4对成都市三十三中学校初中九年级学生的调查33-37第四章信息技术与建立初中物理概念和规律的整合实践探索37-504.1初中物理学科概念和规律教学的特点37-384.2信息技术与建立初中物理概念和规律的整合的上风38-504.2.1创设更加形象生动的物理情景，激发学生兴趣38-404.2.2转变师生关系，体现教师的主导作用40-414.2.3改变了传统的黑板为主的教学方式，实现了信息的快速呈现414.2.4信息呈现方式的多样性，有助于从不同的视角观察现象41-424.2.5快速处理外接设备的实验数据424.2.6变抽象的知识回忆为物理情景的再现42-434.2.7利用信息技术，突破教学难点43-50第五章信息技术创建自主型课堂学习环境的实践探索及反思50-625.1信息技术与初中物理学科教学整合的教学设计案例50-615.1.1教学设计的思想50-515.1.2媒体课件设计流程51-535.1.3课堂教学设计53-615.2对本节课的整合情况总结及反思61-62第六章信息技术与初中物理学科教学整合研究总结62-706.1在信息技术与初中物理学科教学整合方面的研究成果62-666.1.1在理论方面的研究成果62-636.1.2在教学实践方面的研究成果63-646.1.3课题的创新之处64-666.2后续研究及展望66-696.2.1转变教学观念，构建新型的教学方式666.2.2教师的信息素养亟待提高66-676.2.3教师的教学实施能力需要提高676.2.4将传统教学方式与信息信息技术有机结合676.2.5重视学科教学目标的达成67-686.2.6整合课中教师的主导作用686.2.7整合课的评价体系需要进一步完善686.2.8加快网络软硬件建设686.2.9完善资源库的建设68-696.3结束语69-70参考文献70-74附录74-1021.研究过程中形成的整合实践课例74-99案例1.初中物理第一章第二节“探究声音是怎样传播的”教案74-84案例3.成都市金牛区物理学科名优教师献课教案84-89案例4.2009学年度成都市金牛区优秀教师示范课教案89-94案例5.2008四川省骨干教师培训交流专题讲座资料94-992.课件与教学软件开发的研究成果99-102成果1.制作的《阿基米德原理》课件说明99-100成果2.制作的《凸透镜成像规律及应用》课件说明100-102致谢102
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-9第一章信息技术与初中物理学科教学整合概论9-151.1信息技术与初中物理学科教学整合的内涵9-121.1.1专家和学者对信息技术与课程整合的定义9-101.1.2信息技术与课程整合的实质101.1.3整合包含的三个基本属性101.1.4整合阶段层次的划分10-111.1.5信息技术与学科课程整合的表现111.1.6信息技术与初中物理学科教学整合的目标11-121.2信息技术与物理学科教学整合的基础12-151.2.1整合的理论基础12-131.2.2整合的物质基础13-141.2.3师资队伍的建设141.2.4教育资源的建设14-15第二章信息技术与初中物理学科教学整合的策略、原则、方法15-242.1信息技术与初中物理学科教学整合的策略15-162.1.1和谐统一的策略15-162.1.2理论联系实际的策略162.1.3信息技术与传统教学手段上风互补的策略162.2不同学者关于信息技术与学科教学整合的原则16-182.2.1何克抗老师关于整合的原则172.2.2李克东老师关于整合的原则17-182.3信息技术与初中物理学科教学整合原则18-202.3.1“学教并重”的原则182.3.2可操纵性原则182.3.3发展性原则182.3.4开放性和动态性原则18-192.3.5以实验为基础的原则192.3.6理论联系实际的原则192.3.7科学性原则192.3.8思想性原则19-202.3.9启发性原则202.3.10统一要求与因材施教原则202.3.11个别化学习和合作学习相统一原则202.4信息技术与初中物理学科教学整合的方法20-242.4.1整合式讲授法212.4.2整合式实验探究法21-222.4.3整合式讨论合作法222.4.4整合式自主学习法22-24第三章信息技术与初中物理学科教学整合现状分析及对策研究24-373.1信息技术与初中物理学科教学整合现状分析24-283.1.1不清楚信息技术与初中物理学科教学整合的目标24-253.1.2一些教师不了解信息技术与初中物理整合的内涵25-263.1.3教师没有掌握信息技术与初中物理教学整合的方法26-283.2案例分析：成都市第三十三中学信息技术与初中物理学科教学整合情况调查及对策研究28-373.2.1软硬件方面29-303.2.2师资队伍建设方面303.2.3对成都市三十三中学校初中物理教师的调查30-333.2.4对成都市三十三中学校初中九年级学生的调查33-37第四章信息技术与建立初中物理概念和规律的整合实践探索37-504.1初中物理学科概念和规律教学的特点37-384.2信息技术与建立初中物理概念和规律的整合的上风38-504.2.1创设更加形象生动的物理情景，激发学生兴趣38-404.2.2转变师生关系，体现教师的主导作用40-414.2.3改变了传统的黑板为主的教学方式，实现了信息的快速呈现414.2.4信息呈现方式的多样性，有助于从不同的视角观察现象41-424.2.5快速处理外接设备的实验数据424.2.6变抽象的知识回忆为物理情景的再现42-434.2.7利用信息技术，突破教学难点43-50第五章信息技术创建自主型课堂学习环境的实践探索及反思50-625.1信息技术与初中物理学科教学整合的教学设计案例50-615.1.1教学设计的思想50-515.1.2媒体课件设计流程51-535.1.3课堂教学设计53-615.2对本节课的整合情况总结及反思61-62第六章信息技术与初中物理学科教学整合研究总结62-706.1在信息技术与初中物理学科教学整合方面的研究成果62-666.1.1在理论方面的研究成果62-636.1.2在教学实践方面的研究成果63-646.1.3课题的创新之处64-666.2后续研究及展望66-696.2.1转变教学观念，构建新型的教学方式666.2.2教师的信息素养亟待提高66-676.2.3教师的教学实施能力需要提高676.2.4将传统教学方式与信息信息技术有机结合676.2.5重视学科教学目标的达成67-686.2.6整合课中教师的主导作用686.2.7整合课的评价体系需要进一步完善686.2.8加快网络软硬件建设686.2.9完善资源库的建设68-696.3结束语69-70参考文献70-74附录74-1021.研究过程中形成的整合实践课例74-99案例1.初中物理第一章第二节“探究声音是怎样传播的”教案74-84案例3.成都市金牛区物理学科名优教师献课教案84-89案例4.2009学年度成都市金牛区优秀教师示范课教案89-94案例5.2008四川省骨干教师培训交流专题讲座资料94-992.课件与教学软件开发的研究成果99-102成果1.制作的《阿基米德原理》课件说明99-100成果2.制作的《凸透镜成像规律及应用》课件说明100-102致谢102
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