探讨性学习在中学化学教学中实践与探讨

本文根据社会发展和世界教育改革发展的趋势,从知识经济时代对人才培养的需要进行分析出发,从中学化学教育的现状入手,在冷静分析了现行中学化学教学的弊端之后,提出了一种新的符合现代教学理念的教学方式和学习方式——研究性学习。关于研究性学习的概念,在分析了现行各种有关研究性学习的定义之后,对研究性学习的内涵和外延提出了自己的见解。不仅从理论上论证了在中学化学教学中进行研究性学习的可能性和可行性,而且在鉴戒了国内外关于研究性学习实验的经验的基础上,将研究性学习引入中学化学课堂教学之中,并从课堂教学和课题研究两方面同时在中学化学教学过程中进行了研究性学习的实验。通过对实验结果进行统计分析,得出了进行研究性学习的实验对促进中学生的全面发展、综合能力的形成、化学学习成绩的提高等具有明显作用的结论。在进行了实验和理论分析之后,对今后开展研究性学习提出了进一步的思考,分析了在进行研究性学习教学中的困难,并提出了相应的对策,希望对进行研究性学习实验的同仁能有一点点的鉴戒作用。【关键词】：研究性学习化学教学
【论文提纲】：第一章在中学教学中开展研究性学习的重要性5-91．1问题的背景5-61．2问题的提出6-81．3研究的目的8-9第二章什么是研究性学习9-182．1对目前有关研究性学习的理论与实践的熟悉9-112．2研究性学习的内涵与外延11-122．3研究性学习和其它相关概念的比较12-132．4研究性学习的特点13-152．5研究性学习的类型15-172．6研究性学习的教学设计17-18第三章研究性学习的实践与理论基础18-213．1心理学基础18-193．2哲学基础193．3教育理论的依据19-21第四章国内外研究性学习开展的状况21-264．1国外及港台研究性学习的开展21-244．2国内研究性学习的开展24-26第五章研究性学习的实施26-415．1实验方案26-275．2实施过程27-375．3实验成果及分析37-41第六章关于研究性学习的进一步思考41-446．1实施研究性学习应留意的问题41-426．2实施研究性学习推广上的困难42-436．3推广实施研究性学习的对策43-44结束语44-45参考文献45-47附录一47-48附录二48附录三48-50附录四50-52附录五52-53附录六53-55附录七55-62