学生,阅读,如何指导学生进行有效阅读

摘 要：在高等职业技术学校语文教学中，阅读教学是的组成，语文阅读教学已经语文教学革新初中英语教学论文的。在现在的语文阅读教学中，还有着着课堂地位不明确，阅读教学拘泥于形式等理由。在中，在新课程理念下的语文阅读教学中如何指导学生阅读，谈的。
词：性 阅读 教学对策
课堂教学效率是教育工作者探讨的课题，而语文课堂，教学的性探讨更显其重大的作用小学数学教学论文，教学对策探讨正是探讨的。以作用小学数学教学论文上讲，学生的语文听说读写能力的培养，最为的，阅读，所以开展语文阅读的教学对策探讨，是语文教学提高效率的重中之重。

一、培养学生的阅读兴趣

语文教学中，强调阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，阅读的兴趣，语文学习将无源之水。原苏联教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我，学生的智力进展取决否会很好的阅读。会边读边想的学生，比起那些不会迅速阅读的人来，处理任何事情要快些，顺利些。”

(一)发挥教材优势，培养学生课外阅读的兴趣。

课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的，教师在教学中应很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延续到课外，以课内阅读来带动课外阅读。

(二)开展形式多样的活动，培养学生课外阅读的兴趣。

语文课上，5分钟口语训练，内容是个人的阅读心得；或节日、班会定期举办读书交流活动，使学生在活动中感受到课外阅读的乐趣，成功的体验。

(三)努力营造氛围，培养学生课外阅读的兴趣。

教师在平时有意识地积极营造浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。

二、指导学生探究性阅读

教师在教学的中将学生自主阅读与教师点拨相探究性学习，学生在教师指导下，以类似科学探讨的方式去知识和运用知识。著名学者靳玉乐在《探究教学论》中：“探究性学习联系的两个。一是有以‘学’为中心的探究学习环境；二是给学生必要的和指导。”，探究性阅读教学把学生自读和教师点拨。，还引导学生探究性的专题探讨。组成有兴趣的文学社团。敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的策略教学论文，追求思维的革新、表达的革新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品常读常新，新的体验和。总之，在语文教学中，教师教材特点和学生实际，以学生为，创造性地运用的教学对策，在阅读活动中，拓展学生的思维空间，知识的建构，全面提高学生的语文素养。

三、运用语言表演课，增强学生对文本的理解

分角色表演是戏剧阅读教学常用的策略教学论文，它最地将学生对于人物的理解经过学生的表演体现出来，所以，在戏剧阅读教学中，分角色表演也说是学生最期待的上课形式，学生以最大的热情参与教学。舞台表演的最的原则学生的实践自然地传达出来了。，在表演中始终与台下的观众形成的交流，而学生在表演时常会犯的毛病只顾对话，而长时间让观众看的耳朵后背了。学生在深刻理解作品的上，体验人物的命运遭际和内心世界，表演，将人物的思想感情再现出来，并将理解自身努力再度传达给观众，这一事实上是戏剧剧本阅读教学所独有的魅力。

四、在阅读鉴赏中美育

在学习的中，教师以引导者的出现，引领着学生去欣赏，去朗诵，去感受，去感悟，不以乏味的说教把知识强加给学生，让学生用的眼睛去看，用的耳朵去听，用的口去读，用的脑去想，给了学生自由感受的空间。，还以为主，调动每学生的积极性参与意识，让学生在课堂上思维活跃。这样才更于对知识的领悟，更能激发学生学习的积极性。成功的语文教学,在学生新知识、接受思维能力训练的，又为学生展现绚丽多姿的美的画卷，使学生以中感受到审美的愉悦,提高对真、善、美与假、丑、恶的识辨能力。,以作用小学数学教学论文上说，语文教师的教学活动，实际上为学生创造美的。美育给学生以美的熏陶、感染和体验，进而提高鉴赏美、创造美的能力。

五、要求学生做到理解与深思小学英语教学论文

要求学生对文学作品的各流派有的，培养独特的审美感受，具有新颖见解的能力。探讨人生，感悟人生。阅读和深思小学英语教学论文，让学生领悟作品的内涵，探讨人生价值和精神，养成独立深思小学英语教学论文、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。使乐于交流和思想碰撞，在切磋中，加深领悟，提高。让学生初步认识学习语文的潜能和倾向，和可能，在喜爱的领域进展。增强文化意识，人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。跨领域学习，拓展语文学习的范围，广泛的实践，提高语文综合运用能力。形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所的不代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所体现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。

六、用原有知识经验激活理由

在阅读中运用学过的知识、原有的生活体验来质疑课文，推动初中语文教学论文更的深思小学英语教学论文。语言是复杂的现象，同样的意思有不同的表达，同样的表达又有不同的含义，阅读文章，要用学生头脑中积存的知识经验激活理由，于无疑处生疑。其实，阅读中提问的策略教学论文途径：以课文题目提问；以课后深思小学英语教学论文题提问；以结果追问理由；以理由问结果；以课文的表达技艺“提理由”；以标点符号处质疑；以文章的细节描写处质疑；等等。
总之，在语文阅读教学中教师要对学生的指导，这对理性深思小学英语教学论文能力有，还能更好地让学生理解和参透课文的精髓。这些对新课改所强调的能力的培养有益的。■
文献：

1.王建平.弹奏美心曲，提高阅读效率.浙江教育探讨.2001（3）.

2.王晓芳.浅谈语文教学审美教育[J].教育论述与实践.2004（1）.

3.李海林.“语文教学内容”理由的解决[J].四川省普通高中新课程网.