学生,学习,对新课程理念下数学教学深思

新课程革新初中英语教学论文的春风吹遍神州大地，带给全新的教育理念，也带给新的挑战——如何正确理解新课程的理念、转变的教育教学观念，以而为新课程奠定思想和观念？如何在新课程标准的指引下，在中学数学教学中学生的自主、合作、探究学习？一名中学数学教师，我秉承课改精神、积极践行新课改的理念，不断反思和总结，了感受。

一、如何理解新课程的理念

新课程引导学生理解知识的作用小学数学教学论文，进展学生创造性，形成积极的学习态度和正确的价值观，把自主、合作、探究这些对学生成长很的东西凸现出来，变成教师的自觉追求，使学生的学习更多地学生理由、理由、浅析理由和解决理由的。新课程亲身体验学习的理念，最大限度地调动学生学习的性、积极性，更能激发学生学习的内动力，更能培养学生的革新精神和实践能力。数学教学，传授知识仅仅是一，更的是传授给学生数学思想，学会深思小学英语教学论文理由、解决理由的策略教学论文，提升学生的数学素养。
新课程提倡的学习方式是自主、合作、探究，并意味着要完全放弃接受学习，有革新有继承。新课程要创造性地继承传统的学习方式，并极大地进展。比如过去是以教师为中心，现在是强调学生的自主性。信息社会的到来，学生对教师的依赖将降低，学生的自主学习将加强。教师已经知识的载体，教师的作用更的是如何指导好学生学习。，教师应留给学生的自主学习空间。比如教材中陈述性的、事实性的理由，让学生接受的方式学习。但要的是不死记硬背、不做过量的机械的训练，尽量减少消极的负面影响，避开伤害学生的好奇心和探究。数学上那种奉为法宝的题海战术早已使学生苦不堪言，是使学生对数学学习丧失信心的苦海。

二、如何课程革新初中英语教学论文教学

(一)转变教师教的方式

1.变主演为主导

“以学生为”是当代教学的思想。教师要努力创造机会激发学生的兴趣，使学生学习的，让学生精神饱满地参与学习的始终，给学生以动脑深思小学英语教学论文、动手操作、动口表述的时间和空间；把教师的活动转化为学生自主学习的活动，以而大幅度地提高课堂教学效果。教师将学习内容设计成具有挑战的理由来引发学生更多的提问、启发学生的深思小学英语教学论文，逐步使学生学会将实际理由数学知识模型化，学会用数学知识观察浅析现实理由，并用数学策略教学论文解决理由，初步掌握解题的思路和策略教学论文。

2.变灌输为合作交流

教学是师生交流、积极互动、进展的。交流意味着平等，意味着对话，意味着参与，意味着建构课堂教学。教师要转变初中数学教学论文“灌输——接受”传统教学方式和学生单一、被动的学习方式，开始尝试自主合作与探究所的愉悦和成功感，接受式学习是主旋律。探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入与接受式学习交相呼应、相辅相成。

(二)转变学生学的方式

转变学生的学习方式要转变传统的、单一的、他主的和被动的学习方式，形成多样化的、探究与合作的学习方式。以知识为载体，开放学生的全部感官，把知识的学习变为生命的。在学习中知识的领悟提高技能，使学生的意识、能动性和创造性不断进展，培养学生的革新意识和实践能力。
1.性学习
教学的艺术唤起学生自主学习的兴趣与动机。探究很学生学习的兴趣。学生有了学习兴趣，学习活动对来说是负担，享受，愉快的体验。学生就会越学越想学、越爱学，达到事半功倍的效果。苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心理深处都有根深蒂固的，希望是者、探讨者、探讨者。”培养学生的性，要在课堂上“四性”:学生看书、深思小学英语教学论文的积极性；学生有理由、亲手实践的性；学生有发表见解、敢于辩论、能并纠正别人错误的独立性；学生有求同存异，别人没的理由，以不同角度探讨新途径的创造性。

2.体验性学习

对于数学学科，“数学体验性学习”是指教师精心设计适度体验的数学活动。学生在这样的数学活动中，接受教师的组织引导，、认知和情感的整体参与，对数学事实与经验的和谐体验，并进而进展体验能力的。“数学体验’，是在数学活动中所生成的对数学内容的情感且生成作用小学数学教学论文的活动，是体验者在的数学学习、价值取向、认知结构、情感结构、已有的经验等完整的“自我”上去理解、感受、建构的。让学生体验，不但有助于多种活动探究和数学知识，更的是学生在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和策略教学论文，学生在积极的、深层次的体验性学习中积极的情感体验和深层的内心感悟。

3.合作互动性学习

合作是现代社会的、学习和养成的存活本领。合作互动式学习方式，是以合作学习小组为形式，以团体成绩为评价标准，不同学生之间责任明确的分工、合作、互助，形成知识、思维和能力上的互补，使学生最大限度的动脑、动手、动口，在集体学习中积极地与他人合作，在交互合作中知识，形成合作的理念，锻炼了合作的能力，达成了教学。教师与学生彼此之间还分享思维、经验和知识，推动初中语文教学论文班集体的整体认知。合作性学习，以“小课题、长作业”的方式。“小课题”在课堂上合作学习的方式完成，也作业的形式布置，即要求学生经过一段时间的工作来完成。这一段时间连续几周月，这“长作业”，“长作业”是课题学习在课外的延伸。“小课题、长作业”性学习和探讨性学习。学生对感兴趣的理由比较深人的探讨，在寻求解决理由案例的，有助于激发其兴趣，以而能自主地性学习。
“会当凌绝顶，一览众山小”。新课程老师重新学习探讨的，老师高屋建瓴，深刻理解把握新课程的内涵，学习论述，开阔视野，与同行交流探讨，寻找解决的办法，做到“胸中自有百万雄兵”，才把课程革新初中英语教学论文落实到实处，新课程革新初中英语教学论文就会成功！