作文,学生,加强小学语文作文教学 全面提高小学生综合语文能力

：作文教学是小学语文教育，的联系到预期的教育目的，更联系到小学生的综合语文能力，不断的强化作文教学质量、效果，才的推动小学生的综合成长、进展，使其相应的知识、经验能力。
词：小学语文作文能力
小学语文教学说是素质教育的，而小学语文教学作文教学是，说是非常的。作文能表达出小学生的语文，小学生对外交际的展现。可是小学生对作文是惧怕的，感觉作文是比较难的，那么在小学阶段如何作文教学呢？

一、激发学生的学习兴趣

皮亚杰说：“知识本身活动。”学生好动，我就把作文课内容变成有趣的活动，让学生在活动中玩耍，尽情展露的灵性。在执教人教版三上单元习作《我的》时，让学生玩最喜欢的吸铁石，四人小组，想怎么玩就怎么玩。学生一听竟高兴得欢呼，有的玩起了比赛，有的四人一起玩，打开铅笔盒，盒盖上一颗，盒盖下一颗，你走我也走；有的小组挤在凳子上玩着。饶有兴趣地操纵着吸铁石，玩得不亦乐乎。随后，各小组展示了不同的吸铁石玩法，欢声笑语一阵又一阵。我也玩了拿手好戏——“过独木桥”，将小小的订书钉放在一把铁尺的上方，一颗吸铁石放在下方。啊呀，吸铁石移动一下，小钉子摇摇摆摆地向前走了。孩子们惊呼：“小心掉下河！”在虚惊声中，小钉子终于走过了“独木桥”。孩子们争先恐后地要亲自体验一下走“独木桥”的惊险与快乐。活动后，鲜活的语言淋漓尽致地表达出来了，个性的动作体现出来了，心里一惊一诈的感觉也呈现出来了，《我磁铁有魔力》、《钉子过“独木桥”》、《神奇的磁铁》……一篇篇充满童趣的文章跃然纸上。爱玩是孩子的天性，悠悠球、陀螺、卡片……是校园最时尚的话题，走进学生中去，和一起玩，亲自去体验玩的乐趣，并让玩走进学生的作文，学生定能写出无穷的童趣。

二、引导学生学会读

阅读是写作的，培养学生读写能力的策略教学论文。阅读掌握语文知识的途径，说广泛阅读不但能提高学生的阅读能力，还学生的生活，开阔学生的视野。阅读课上教师指导下的阅读，更要个人经常性的课外阅读，教师要引导学生课内学习和课外阅读相。在课堂教学中，教师在引导阅读教学时，要教给学生积累语言的策略教学论文，古语说：“授人以鱼，不如授人以渔，”教师教授学生在阅读的中如何粗读，怎样去精读，好的段落反复去读去感受，在阅读中遇到好的、优美的、喜欢的好词好句、精彩片断等，都用摘录本下来。对于课外阅读的教学，教师以课文的阅读带动到课外的阅读中去，把课文知识与课外阅读知识有机，让课外阅读知识更好的辅助课文知识。当然，也指导学生把课外阅读当作课文知识开学习，对于与课文有联系的课外阅读，这对学生的学习是补充，慢慢的学生就乐于多读书好读书了。教师要指导学生把课外阅读的知识反馈到课文知识的学习中，并对课外阅读的知识系统的归纳、整理、。学生在课外阅读的中，要引导去的思维、读书心得和感受，在的其实也好词好句的，同样用摘录本下来。为了巩固学生所学的知识，教师可组织学生开展活动巩固阅读，如演讲、朗读、讲故事等，让学生在锻炼阅读能力的，口语交际能力也锻炼，让学生自小就养成广闻博记的习惯。当小学生的见识多了，眼界广了，思维快了，语言的组织和表述能力也就增强了，那么写作文时怕话，也不会绞破脑汁也写不出字来了。

三、选材新颖立意深远

文章的选材和立意很，是作文的主心骨，陈旧，立意老套，让人一文章的开头，就能猜到结尾，新鲜感，丝毫吸引不了读者，完全兴趣往下看，这无疑是一篇失败的文章。好的文章所选的题材十分新颖，引人入胜，似的磁场将读者牢牢吸引住，让读者有强烈的愿望看下去。好的生活，生活是写作的源泉，把握生活闪光点，褒扬人间的真、善、美，让读者去感受、体味千姿百态的人生。提倡学生多读课外，毕竟“开卷有益”，以的课外读物中积累素材，广泛涉猎各类读物，开阔写作视野，拓宽写作思路。这样，才能“下笔如有神”。一篇好的文章要立意深远。文章写得再好，要表达的作用小学数学教学论文老套的东西，表面肤浅的东西，这样会使文章大打折扣。精彩的描述揭示作用小学数学教学论文深刻的主题，可起到画龙点睛的作用，给人以无限遐想的空间。如何立意深远？要不断提升学生的思想境界，在平时课堂上，多穿插爱国英雄的故事，让树立崇高的理想，为考试、分数所累，以修身、齐家、治国、平天下为己任。这样自身境界提高了，写作自然就会立意更深远。

四、提高学生对日常生活的观察

生活是写作的源泉，小学生的生活单纯的，那么的多姿多彩，那么教师就要指导学生学会如何观察生活，让在身边的生活中，在大自然中，在感兴趣的活动中去感受去感受，找灵感、寻素材，让学生为作文写作积累手，写作时能有话可说。《语文课程标准》中对于学生的写作这样要求“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”比如游戏、郊游等，让学生用心去看、去听、去感受、思维，这不但能激发学生的好奇心，还调动学生的学习积极性，锻炼学生的观察能力，培养学生的想象力，能逐步提高学生的写作，写出的文章真实、、生动，决定空洞的码字作文。
五、总结
总之，教师要树立正确的教育理念，小学生的心理规律，不断完善教学每一。，在教学实践中还可能遇到理由，教师要积极应对，勤深思小学英语教学论文、多实践，会在作文教学之路上丰硕的成果。
文献：
黄海.小学作文的理由与对策[J].语文教学，2007（14）：77.
马莹.小学语文作文教学的革新初中英语教学论文与革新[J].科教新报(教育科研)，2011，(19).
[3]曹新星.让生活走进作文 让作文生活[J].吉林教育，2010，(32).