学生,辅导员,高职院校辅导员管理学生工作有着理由及对策

摘 要：高职院校的迅速进展，高职院校放宽了对学生入学标准的限制，以而导致了学生素质的下降，高职学生管理工作理由也凸现，这就要求高职院校采取更加、的管理措施。浅析了高职院校学生管理工作中有着的理由，了改善高职学生管理的对策。
词：高职院校 人才培养 学生管理
近年来，我国经济和社会进展对人才多样化需求的激增。以培养运用型人才推动高等教育大众化为已任的高等职业教育得以长足进展，我国的高职教育还起步阶段，其进展还远社会进展的。近几年高职院校扩大学校规模、增加招生人数，也放宽了对学生入学标准的限制，以而导致了学生素质参差不齐。在思想道德、价值观念、个性进展等与以往的学生相比都发生了很大的变化，这也向高职院校的学生管理工作了新的挑战。

一、高职院校学生管理工作有着的理由

1、专职辅导员的人数过少，学生管理队伍参差不齐

近年来，高职院校进展迅速，学生人数增加，班主任辅导员队伍也增加。与此，院校的专职辅导员人数却显得太少，有的院校根本就专职辅导员。、外聘的班主任辅导员队伍因参差不齐，对学生的管理也就可想而知。事情过于繁杂，辅导员的学习深思小学英语教学论文时间较少，更谈不上革新探讨，也能个性化的教育指导。辅导员，外出培训、学习和交流的机会少，不外校的情况。视野思路开阔，限制了工作和革新能力的提高。另外，辅导员的职称评定、职务晋升等与同等条件的专职教师等同，使辅导员对自身前途感到迷茫，想转岗、离岗的增加，影响了辅导员队伍的稳定。

2、管理策略教学论文有着缺陷，管理思路清晰

在校的高职生，生活环境的转变初中数学教学论文，的价值观念和方式与以往的学生相比也发生了很大的转变初中数学教学论文。体现在个性化和现实化两个。个性化是指现在的高职生在日常体现中更强调个体意识，张扬个性，希望有更大的自我发挥的空间。现实化是指面对激烈的就业竞争和社会的要求，高职生在培养专业技能的也要求在各的全面进展。，学校的进展和社会就业压力的增大，高职院校把学生的就业率高低学校进展的指标，以而在某种上忽视了对学生的个性进展和综合素质的培养。传统的管理思路得不到完善，工作策略教学论文及时改善，能很好的适应高职教育新的进展要求。

3、管理队伍建设不完善，管理力量相对薄弱

高职院校招生规模的扩大在上了学生管理的困难。一，高职院校的师资力量相应的得以补充，这就造成了师生比例的不协调，高职学生管理队伍人员，力量薄弱。另一，有些高校及时的补充了大批的学生管理人员，但这些人员是刚刚以学校毕业的年轻人，有很强的责任心，缺少必要的学生管理经验，工作效率很高，效果也很显著，整个管理工作难免会显得不成熟、被动、浮躁。

二、高职院校学生管理工作的革新性深思小学英语教学论文

1、确立“以学生为本”的管理思想

任何管理的实质对人的管理，在高职院校的学生管理工作中，要收到良好的管理效果，就调动和发挥学生的积极性、性，在管理中尊重、关心学生，及时、掌握学生的心理活动和需求，把信任、爱护、沟通、指导渗透到管理工作的。
高职院校的学存活在这样那样的理由，高职学生管理工作者，绝有着着这样或那样的而就对另眼相看，采取过激的，就偏离了高职教育的办学宗旨，是对社会、对、对他人不负责任的体现。所以，在学生的日常管理工作中，要及时地更新观念，处处人文关怀。在如何对待学生理由上，客观的看待，不管进校的体现如何，只要了学校的大门，就将可塑之材，合格的受教育者来对待，多与沟通与交流，关爱，教育的公平和公正。

2、加强高职院校辅导员队伍建设

加强辅导员队伍建设，对于全面贯彻党的教育方针，加强和改善大学生思想政治教育，维护高校和社会的稳定，培养社会合格建设者和可靠接班人具有十分的作用小学数学教学论文。
（1）增加辅导员人数，壮大学生管理队伍
高职院校有着学生管理队伍建设不完善的情况，的理由学生管理工作最前沿的辅导员队伍的短缺。，增加辅导员比例是加强高职院校学生工作的途径。
（2）提高辅导员素质，辅导员队伍的专业化、专家化
以对高职院校学生素质的浅析，高职院校的学生素质等的理由有着这样那样的理由，比如：思想道德理由、心理理由、组织纪律理由等，这些理由的有着就给高职院校的辅导员了更高的要求，要求在做好日常工作的，不断的加强各的学习和修养，学生的“导师”，更好的学生浅析和解决理由，这就要求辅导员要在定位上要专业化、专家化。

3、班级教育，加强班集体建设

班主任、辅导员要加强与学生的沟通，学生的内心想法。班委，要做好班级的管理者，更的是要当好一名心理指导师。大学生不像中小学生那样，遇到事情就去找老师、同学谈心，所以要时刻学生的日常，多与学生沟通，其内心的想法，给予其更好的解决策略教学论文，使学生以困惑中走出来，要有性、系统性地召开好每一次班级例会，发挥板报、网络的作用，运用班级讨论、文体活动等形式寓教于乐，把学生的思想教育工作做得生动活泼。校规班规是班级管理的根本，是原则性的指导，它还是人性化的管理案例，多以学生的实际情况出发，因班而定，要做到理解他人、支持他人、赞美他人、尊重他人、宽容他人和服务他人，让学生“参政议政”，做到管理、决策、监督，加强班集体建设，推动初中语文教学论文班级优良学风的形成。
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