学生,考查,对初中数学成绩考评办法探讨与实践

新课程标准：“教学的评价是评定学生的学习成绩，更的是为了激励学生努力学习；对学生数学学习的评价，参与教学活动的、自信心、合作交流意识独立深思小学英语教学论文的习惯；教学深思小学英语教学论文的进展，书面考试、口试、作业浅析、课堂观察，平时检测、课后浅析等，推动初中语文教学论文学生学习数学的自信心，推动初中语文教学论文学生的近进展。”

1. 改“统考”，变“单一”考试为全面考查

1.1 课堂教学的考查。课堂中教师的讲与学生的学都把学生的考查放在课堂之外，使考查学生的脱离教学实际，造成学生紧张的应试气氛，弄得学生晕头转向，不敢上课。课堂中考查学生，既能于推动初中语文教学论文学生对数学内容的和记忆，将的精力均匀地于课堂，又能及时地反馈学生对本堂课掌握的，以而提高学生在课堂45分钟内掌握更多的知识，增强课堂教学效益。考查的形式是多种多样的，如课堂提问、课堂练习的完成，定时作业、课堂讨论、课堂抢答等形式。教师可学生完成情况打考评分，逐一记载。这样学生兴趣横生，兴致高涨，思维活跃，培养了学生参与课堂的意识，增强了教学效果。
1.2 学生口述能力的考查。传统的数学课堂方式是学生在课堂上“鸦雀无声”，“一片肃静”而今天或未来的数学教学只凭一张考卷是考查学生的动口能力。数学教学因以“封闭型”变为“开放型”，课堂因由“一片肃静”变为学生的探讨声。教师应在每个教学班几次有声有色的学生讲课活动，讲授内容是课本中知识层次相对较浅的章节：是学生在课外辅导中学来的有代表性、典型性的数学和习题。讲授前教师先让学生各自准备所讲内容的学习、任务、事项；找到知识的、难点；编写讲授程序表，各自轮流上台讲解，有教师和其余学生一起评议打分，考查学生的内容记载下来。实践证明，笔试成绩好的学生不就得高分，笔试成绩差的学生也会较高的评分。策略教学论文使学生在快乐中掌握了知识，转变初中数学教学论文了过去学生“不好意思”和口述表达能力差的目前状况。
1.3 对学生课后作业的考查。课后作业是学生对课堂知识的巩固和记忆，加深理解和运用知识的途径，是非常的学生实践活动，是检验学生知识掌握的手段。以往批阅作业对学生做题正确与否的裁决，现在看作业的正确，每次或分阶段对学生作业的认真，解法，作业的卫生情况等评定，按甲、乙、丙、丁等多种等级换算成考查分，也平时考查分的内容记载。这样于学生平时养成良好的作业习惯，也使教师对作业中出现的理由有提示，督导学生开动脑筋，积极深思小学英语教学论文，浅析和解决理由的能力训练和提高；于教师能定量浅析学生对所学知识掌握的多少，教学的成功与失败；于教师转变初中数学教学论文和的教学策略教学论文。
1.4 对学生书面表达能力的考查。期末与期终考试，教师编写量的练习题，组织学生“预考”。题量要求不要太大，每人一至三四道适中，每位学生所题难易与本人实际能力。在的时间内，答错者不扣分，答对者给以评分，记载下来。如此考查，学生都有得分的可能，学生会认真地准备，地参与。减轻了“统考”心里压力，逐步培养学生学习的积极性。
在考试，教师给学生公开考试的内容、范围，试卷题型，难易比例，与难点，然后让每位学生就上述内容自由命题，这样学生纷纷查阅课本及的，认真复习课本例题和习题，请教同学和老师，然后教师将学生拟好的试题综合，取舍，调整，变编成一套完整的适应本班学生实际数学知识的试题，然后“统考”。命题认真的学生得分就高，认真命题的学生得分自然较低，考后评分，也记载下来。这样学生在命题考查的中调动了积极性，培养了兴趣，掌握了知识，洞察到数学试题的编写和解答题型的策略教学论文、思路，以而推动初中语文教学论文学生学习数学的积极性。
考试，组织学生写好数学考查小论文，就考查的，难点，批阅的思路、应试的心里、试题的类型等让学识选题。写好后由教师批阅，挑选好的小论文班上交流，学习，然后打分，再由教师修改后推荐发表和评奖。这样，促使学生在考试后地对试题和一段时期的学习内容浅析、，大大提高了学生学习的性和积极性。
2. 改“百分制”，用标准分数衡量学生成绩主观印象和单纯打分来衡量学生努力学习，有很大的片面性。有的学生比较努力，但因评分高而说他用功，实在是冤枉；有的学生评分较高，教师说他很努力，其实他的潜能远未发挥出来，教师的评价实是“过奖”。，要沿袭的“百分制”，评定学生成绩的统计法标准数据，对学生全面衡量。策略教学论文能准确地评价每位学生成绩结果的优劣。
3. 改善现有成绩报告单形式，全面评价学生家长用一次性成绩报告单衡量子女学习的习惯，让改善办法家长的认同，就而言，学生成绩的报告单家长认同；另外只写考分的成绩报告单有很大的片面性，全面学生的学习全。为此须对原有的成绩报告单修改，使之一份既能保留原来的优点，又能素质教育特点和要求。
教学实践证明，改善数学评价策略教学论文，全面考查评议学生，会减轻学生过重的作业负担，也现代数学素质教育和新课改的要求，对学生的学习策略教学论文有指导作用。