,浅论就业导向下高职高专数字媒体人才培养

【摘 要】 我国数字媒体技术在社会广泛运用，“以就业为导向”的人才培养是革新初中英语教学论文高职教育传统教学方式和革新高职院校建设与进展的热点理由。以市场需求来定位人才培养，构建课题系统、建立保障机制，积极探讨高职教育中数字媒体专业适应社会需求的进展途径。
【词】 高职高专 数字媒体 专业人才
所谓数字媒体技术，是指数字媒体的内容开发与制作技术，场景设计、角色设计、游戏程序设计、多媒体后期处理、人机交互技术，是游戏开发、网站美工和创意设计类工作设计的专业。我国社会信息技术的不断进展，对数字媒体技术人才的需求越来越大，高职高专也竞相设置了数字媒体专业，其人才培养方式高职教育立足市场进展的命题。
1 以就业导向定位人才培养的
我国高等教育系统类型的高职教育，与以学科知识为逻辑系统的普通本科相比，其教育方式是以职业能力培养为中心。高职教育“高”决定了其培养出来的学生不会动手的技术工人，还应具有的探讨和革新能力，更要有向更高层次的岗位进展的潜质；高职教育“职”则决定培养出来的学生具有的实践操作能力，为社会服务。，高职教育的人才培养应定位在：具有职业岗位所必需的职业素质及职业技能；是要职业进展或迁移所必需的某专业技术领域中知识和专业技术的论述；，还应尽可能在人文素质、思维策略教学论文及终身学习能力等，为学生成就其人生的事业打好的。
2 以市场需求构建高职课程系统
2.1 形成实践的课堂教学。数字媒体专业电脑技术与艺术融合的新型学科方向，在教学策略教学论文还停留在原有学科的教学方式。一是教师的授课形式围绕着专业课和专业软件课的的单一教学，与实际运用和市场脱节。二是学生的学习只寄托在课堂上的课本实例制作，不愿课后再去学习新的知识，缺乏尝试精神，也就更谈不上独立完成商业化性质的实战项目了。在新的市场需求条件下，简单的教学方式是要革新初中英语教学论文的。要本着“以教师为主导、学生为、以实训为主线”的教学原则，在教学中：一要善举实例，引出理由。二要积极浅析，探讨新知。三要引申提高、学以致用。四要拓展知识，联系实际。
2.2 建立链接运用的考核评价。考核评价是衡量教学效果的有力指标，传统的课程考试方式有着着认识上的误区。对学生而言学习是为分数而考试，学完一门课就以考试的形式给出，分数，就算结业了，这造成学生学习态度不端正。还有学校教学规定取消期中考试，以平时成绩占30%，期末成绩占70%来考核。考试形式虽便于管理，但知识覆盖面窄，考查点代表性差。尤其是数字媒体实践类课程，传统的考试形式全面考查学生的综合能力。面对理由，积极探讨形式多样的考核方式是推进学生专业能力养成的途径。
2.3 加强多学科的知识融合。以技术与艺术为支撑的产业，数字媒体专业是为网络媒体公司、影视广告业、传媒业、动画设计公司、平面设计和教育培训等行业培养人才。，学习数字媒体软件时，为了在今后的实际运用中能在内容与形式上，更具有体现力和思想性，的构图、用光及色彩搭配能力是尤为必要的，而美术课程恰恰这样的必要补充。
美术课程是由素描与色彩、三大构成和美术欣赏这三大模块组成的教学系统。在教学中数字媒体的专业特点，要全方位地为学生的专业学习教学计划，让学生明确学习，绘画知识与动画设计、平面设计之间的密切联系。发挥各模块的作用，让学生理解美术的每个教学模块后期的专业学习而设计的，并确保教学中让每教学模块都能围绕专业相对应的知识点展开，教学模块的特点和。如在的素描教学中，设定的教学是使学生的造型能力，为后期的计算机角色造型设计和场景设计打好。而提高素描教学效率的最好办法，这一安排素描教学的核心内容，为确保，把其他与造型训练无关的内容省掉，以结构素描练习为主，强调线条的准确性和造型的严谨性，这样做既性强，降低了学生的学习难度。，不同学科之间的融合，才能数字媒体专业的积极建设和长足进展。
3 以师资管理确保人才培养的质量
3.1 组建专业化的师资队伍。师资队伍是高职院校专业建设与进展的资源，是专业人才培养方式革新初中英语教学论文与革新的力量，，提高综合素质，构建多层次复合型师资结构是提高教学质量最的方式。
建立专的教师团队。在专职教师队伍建设中，积极完善学科带头人、专业负责人制度，用精英引领团队的进展，采取相应的政策措施激励和推动初中语文教学论文教师积极提高教学与科研能力，以形成具有进展潜力的师资队伍为。，为确保师资队伍质量的高，延续性，高职学校要积极选拔优秀青年教师到用人单位培训机构进修学习；在教师的队伍建设中，要采取积极开放的态度，教师以外面聘请专家和教师，一般高职聘请数字媒体专业建设高的个别高校或社会上以事新媒体艺术教育或创作的专家讲学，在培养学生的了教师队伍梯次。且数码媒体艺术学科的专业特点，对于本学科师资的引进要采取新的视角，立足于选拔人才是非常的，对特殊人才一要积极引进，并给予政策上的倾斜；另一要联合企业用人单位，外聘经验的现场人员。这样，培养的学生才不至于与市场脱节。
3.2 建立可持续进展的管理机制。要使人才培养方式良性循环的机制，建立一套行之的管理机制是必要的保障。，要加强校内教学实践基地建设来论述与实践的衔接。实践基地影响着专业人才培养的质量和效果。，要投放必要的人、财、物力资源，以高标准、高、高层次的要求出发，努力为学生搭建走向社会的实践平台，完善产、学、研一体化的办学方式；，积极倡导“一教双证”方式，推进劳动市场实行书与职业资格证书的融通。现代职业市场要求，高职教育的毕业生应专业知识与技能，还应以事职业或技术领域工作所要求的能力与资格，在课程教学中实行“一教双证”，调动学生参加职业技能竞赛和与本专业相近劳动岗位职业技能资格证书的积极性，提高其职业竞争能力。，推动校企共育机制。把实践教学与学生就业的落实挂钩，毕业设计到企业“顶岗实习”的方式，让学生以设计师的身份到产学研合作单位参与项目的开发和设计，做到“实题实做”。即由学生动手完成实际设计项目，又使学生在项目中学习设计与管理，在实际工作中完成设计作品、完成毕业实践活动[3]，为学生毕业后成功的职业生涯了独一无二的平台。（系黑龙江省教育学会“十二五”教育科研规划课题《高职计算机专业数字媒体方向课程设置与探讨》的探讨成果；课题编号：XHY125-021）
文献
1 廖细春.关于高职专业人才培养案例的一些深思小学英语教学论文[J].电力教
育，201

1.5:11～12

2 李国政.刍议高职专业人才培养方式革新初中英语教学论文与革新的理由[J].
教育教学论坛，201

2.5:145~146

3 吴振宇.浅论就业导向下高职高专电脑艺术专业人才的培养[J].
佳木斯大学社会科学学报，2009.4:114~115