老师,新课程背景下高中生物教学思路探讨

一、积极的培养学生的学习兴趣

（1）学习兴趣的重要量
对于刚刚高学生来说，学好生物课程和适应新课程，最的要有兴趣。俗语说过：兴趣是学习最好的老师。提高学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和探讨性，也有助于教学质量的提高。
（2）增进学习兴趣的策略教学论文
学习兴趣的的出现并一蹴而就，它老师去培养，激发。有两种策略教学论文有助于学习兴趣的培养：、老师要给进教学策略教学论文，增进学生的学习兴趣。高中生物老师要课堂上巧设理由，激发学生学习生物的兴趣。老师在课堂上要生活实习，多设置趣味性、疑惑性的理由。学生教学的，让学生去寻求答案、去探知。然后老师在给出答案。这样学生顿时茅塞顿开，产生了愉悦的心情，产生强烈的求知望。老师在教学的中，要转变教学方式。新课程，教学不在是传统教学的老师以课堂的教授为主了。在新课程中，生物老师要运用多媒体等现代化的教学手段。运用现代的教学手段把呆滞、无趣的教转变为生动、活泼、有趣的课堂。、要多开展课堂，来增加学生的学习兴趣。比如成立生物兴趣小组、开展野外生物活动、开展实验等活动来激发学生的学习兴趣。

二、教师要有开展反思性教学

（1）反思性教学：老师对于的教学活动和教学中出现的理由反思，教师反思后的结果对教学内容、教学策略教学论文调整，以此适应新课程标准和学生的。
（2）反思性教学开展的理由和措施
新课程标准，生物教学的内容、和策略教学论文都发生了很大的变化，所以高中生物教师的教学思路也发生相应的变化。高生物老师反思性教学是教学反思的。新课标的目的是培养学会说呢过的综合能力。
（3）反思性教学的措施
、老师在讲课即备课的时候都要反思。生物课堂的老师眼反思怎样把新课程的理念融入到课堂去，怎样不断地更新和调整备课的理念。比如老师要考虑这些教材内是适合学生，怎样加入更多的课外内容，增加学生的课外知识积累。早比如，生物课堂上上的内容比较的抽象。怎样用的生活例子让学生更加的明白。，在课下老师要批判性的反思。下课铃声的想起，老师教学内容的结束，老师在课前更去反思。反思的方式多种多样，比如老师在课前课前询问学生，这堂课是听得懂？这堂课有内容讲的不明白？又老师向其他经验的老师请教等方式。这些反思性的活动。增加课堂的教学质量，也于师生之间的和谐相处。更为的教学质量的提高了。当然这更于推动素质教育的和新课标的
的推动力。

三、老师要转变课堂理念

（1）、老师要给学生留足发散性思维空间
在素质教育和新课程，老师按着传统的教学方式，固定化，方式化的授课方式。新课程预设目的性、引导性空间性，给学生留足思维的空间。强调学生的自我学习为中心，老师在课堂上设置的生活理由引入新课程，学生这些情境就很课本的内容的。
（2）学生的可持续房展
新客场要求仅要住结果，更加学生动的可持续进展。生物教学老师学生的的成绩，更在课堂上培养学生的创造性、革新性思维等。老师要启发学生的生活体验用的思维方式去重新的组合信息，以而和创造出课外的知识。
（3）要发挥老师的点缀和引导作用
新课程探究性学习活动，那么老实就要科学的确定、精心设计探究理由、课堂教学中要学生确立积极的心理氛围，学生寻找、、教学资源。这样提避开传统教学填鸭式式的教方式，推动初中语文教学论文新课标的贯彻。还要增减课堂的互动。新课程标准要求老师要有的观念，要教学的组织者、引导者和合作者。高生物老师要学生在课堂上踊跃的回答理由，勇敢的提问。要大胆的革新、活跃课堂的气氛。老师要有平等、的观念，公平、平等的对待每个人，让每学生都参与到课堂中来。

四、教师在课堂革新初中英语教学论文

、老师要布置提前所要讲授的课程，让学生提前预习。做好提前预习，学生的听课效率才提高。当然这也学生的积极配合。
、老师要讲述生物科技史。生物老师讲述生物科技事事实、科学家的立志的事情等，让学生沿着科学家的脚步去继续的追寻生物科学，为生物科学现身的崇高精神。
、高生物老师要与生物课程同步进步。高中生物老师课堂的者和引发者，要不断地更新教学理念、提高自身的素质。还要认真的探讨教材，运用多媒体等多种教学手段。传统的教学手段太过单一，更新课程教学标准了。比如运用挂图、摄影、录影等更种教学手段。生物老师更要的阅读教科书和其他拓展性的，使学生在课堂上学到的是课内知识，是生活经验。
文献：
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