学生关于,高中生物学习对策与经验

高中生物，是高中阶段的一门课程，对于理科生来说，尤其如此。要学好高中生物课，学生要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的学习策略教学论文。生物学科的特点，要学好高中生物，倡议做到。

一、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”

在记住了的名词、术语和，同学们就要把精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体结构、群体之间的联系（生物个体或群体内部联系，统一的整体），也知识系统中纵向和横向两个的线索。如关于DNA，会在“绪论”“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的各有侧重，同学们要前后联系深思小学英语教学论文，即所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，会学习细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这大家做一下比较才能知道，即所谓“左顾右盼”。

二、学会记忆

生物是偏文的学科，有些知识点要记扎实，“当背则背”，商量的余地。它不像数学、物理，掌握公式、定理，就能在做题上有很大的发挥空间。生物会要求你一字不差地答出某，比如，问：能释放抗体的细胞是？答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可推动初中语文教学论文生长，过量生长素会抑制生长，现象？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也。严密是生物科的特点，，差之毫厘的结果——是谬以千里。这又恰恰了理科科目的严谨。

三、要准备错题本

时间，学生将改正后的答案抄在即时贴上--然后附在卷子上，是左上角（总之要醒目），然后定期装订一下卷子就了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。再者，改错时学生不只要写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。学生不要放过任何错过的题，及时解决，越彻底越好。这样，考试才不会犯类似错误，才更有资本满分。

四、最的是做题与总结

1.把做题当成积累

在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为是单向传递的，要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的学科，掌握这些常考知识点，会保证得中等、稳定的分数。

2.将经典的题收入记忆中

每一道生物题其实老师们智慧的结晶，考点，单独考的时候并不难，不假思索地回答出来，但出题人会将学生在不同阶段学到的知识归纳，找出其共性考察，这样就考察了学生对知识点掌握的准确性，举一反三、融会贯通的能力。题一般为选择题。：问：下列哪个细胞器产生水？然后列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等，A、B、C、D四个选项了上述细胞器几种，学生动用学过的关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合产生水，场所：核糖体；在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。这道题，学生归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体——这就转化成学生的积累了。这样一来，做题检验了学生知识掌握得怎么样，还替学生归纳、总结了知识点，了学生的知识储备，所以，对经典的题记忆，会让学生的知识网交织得更紧密，不失为高分的良策。

3.选择兼顾速度与准度

在平时的练习中，一套题会30-40道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，的高考中选择要占6分，相比较而言，大题的空也就1-2分，所以，选择对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学做到一半就失去了耐心，继续做题准确率就大大下降。对于情况，学生不妨尝试此法：按以前往后的答题，先把考察、定义、识图（看一遍题就能给出答案的）的简单题先答上，然后回头攻克涉及浅析较繁琐、计算量的繁琐题目或难题。这样自信心有了，也能避开被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。，每次在选择题上花费的时间很的，争取每次都能在速度与准确性上突破。
做好笔记的策略教学论文要做好阅读笔记、听讲笔记、观察笔记等。阅读的时候要准备笔记本，做好然后还要写上出处，以备日后查找；还要在书上做好批语写上对原文的个人意见和心得感受等；还要在原文上做好符号标记以加深理解，常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记学生应两点：一是符号作用小学数学教学论文明确，并且要贯彻始终；二是符号过多过密，。学生看完一本书后还要写下对整本书的认识，用的语言简单的概述就行了。做好阅读笔记后学生还要做好听讲的笔记，听讲的笔记是学生的个老师。上课笔记学生做到：理由、疑难之处，书上的记；次要理由、易懂之点、书上有的不记。还有一点观察笔记了，即在生物课内外对生物形态和生命现象观察时所作的。做笔记要细节，前后比较和变化，并要抓住特点。鲁迅先生说：“无论事，继续，积累十年，总学者。”只要学生坚持不懈地做好这些笔记，成绩会提高。

五、论述联系实际

生物学的论述知识与自然、生产、生活都有较密切的联系，在生物学学习中，要联系这些实际。联系实际的学习，既于扎实掌握生物学知识，也于提高解决理由的能力。生物学知识与生活实际的联系更、更，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为。生活实际已有的生活常识和未来的生活两类。生活常识可理解生物学知识，生物学知识也指导的生活。
上面的学习策略教学论文和解题技艺，适用于学习生物，也适用于学习其他科目，当然要每个学科的特点而不断改良。学习策略教学论文，如同知识归纳，是要花时间和心血的，用更多的勤奋才能收获更多的知识。勤奋、付出，是每求学的人都做到的。
文献：

1.万大群.浅论学好初中生物影响深远学生之友(初中版)(下) 2011-04-01

2.李彬，陈艳.高中生物复习反思——如何更好地记住知识点中小学电教(下) 2011-11-20