新课标下高中英语词汇教学近况调查探讨

词汇是使得交际活动得以进行的语言能力的核心部分之一,而词汇教学作为学生掌握英语词汇的主要途径,其重要性也不言而喻。教育部于2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》(本文简称“新课标”)对高中英语词汇教学提出了较高的要求,不仅词汇量的要求增大,而且要求学生学会运用词汇。自“新课标”实施以来,英语词汇教学或多或少发生了不同程度的变化。本论文以上海地区高中英语词汇教学现状为主要的调查和研究内容,从教师对教学策略的运用以及教学方法的使用等方面了解词汇教学发生变化的情况,进一步分析和讨论高中英语词汇教学是否与“新课标”倡导的理念相符合。本论文主要由三部分组成:第一部分先容了研究背景、目的及内容等,并对英语词汇、词汇教学等概念作了界定,同时归纳了本文的理论基础,并对英语词汇教学方面的研究作了综述。第二部分是对高中英语词汇教学现状的调查研究,从词汇教学策略的运用、词汇教学方法的使用、词汇教学中存在的困难、词汇教学中的教师因素等四方面对调查结果进行分析和讨论。第三部分围绕研究中的主要问题得出结论,并提出相应的教学建议。【关键词】：新课标高中英语词汇教学现状调查
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9第一章引论9-14第一节研究背景9-10第二节研究目的和意义10第三节研究内容和方法10-11第四节相关概念界定11-13第五节本论文框架13-14第二章理论基础及相关研究综述14-24第一节理论基础14-16第二节国内外相关研究综述16-24第三章高中英语词汇教学现状的调查24-41第一节调查目的、对象、内容及方法24-26第二节调查结果26-41第四章高中英语词汇教学现状调查结果的分析与讨论41-60第一节词汇教学策略的运用41-47第二节词汇教学方法的使用47-53第三节词汇教学存在的困难53-54第四节词汇教学中的教师因素54-60第五章研究结论及教学建议60-67第一节研究结论60-61第二节教学建议61-66第三节本研究局限性66-67附录:高中英语词汇教学调查问卷67-70参考文献70-73后记73