语言,能力,新课标下高中英语教学新出路

：新课标下地英语教学，教师转变教学理念，优化教学内容，改善教学策略教学论文，遵循教学规律，与时俱进，不断革新。
词：英语教学；新课标；教学策略教学论文
《普通高中英语课程标准》(简称新课标)，强调以素质教育为，以人为本，以每个学生的全面进展为本，提高语言功。培养学生的听、说、读、写技能，加强学生思维与表达能力的进展，加大语言的输入量，着重培养学生的学习兴趣和自学能力。英语教学中对学生的素质教育语言技能和语言知识的培养，还对学生情感态度、学习对策和文化意识等的培养。所以，应当让学生夯实“双基”，把知识和能力，培养学生浅析理由和解决理由的能力。
面对这些要求，高中教师有矛盾和困惑。，教材与高考的要求脱节，课时与教学任务的矛盾。，对于普通中学，学生的英语与高考的能力要求之间相差甚远。尤其是教学条件跟不上，缺乏语言环境。，教师深感压力很大，对教学效果心存疑虑。，解决理由和矛盾，是要确立正确的教学理念、先进的教育思想，运用现代化教学手段，优化教学内容和策略教学论文。

一、明确，掌握教学新理念

良好的教学效果来自于正确的、先进的教学理念、教学理念的形成，是在现代教育论述的指导下，在认识语言教学、理解新课标反思日常教学的上建立的。这教和怎么教的思路。
语言是人类最的思维和交流工具，新课标对高中英语教学的要求是“培养学生的综合语言运用能力，着重提高学生用英语信息，处理信息，浅析理由和解决理由的能力，提高学生用英语思维和表达的能力”。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的。语言技能听、说、读、写四的技能这四种能力的综合运用能力。
以近几年的高考中，不难，读、写及综合运用能力的检测构成了高考试题的主旋律。，英语教学决停留在知识的学习或支离破碎的语言点的掌握上。其落脚点放在以语篇为单位的听、说、读、写多种形式的语言实践活动上，于提高语言运用能力，而单一、机械的试题训练学生的语言记忆能力。这样的教学理念，英语教学才会转变初中数学教学论文事倍功半的尴尬局面。

二、优化教学内容，加强课外阅读

优化教学内容是加强课外阅读的。仅局限于课本，机械地、无一遗漏地呈现教学内容，会占用教学时间。要发挥教材的作用，整合教材内容，抓住，训练能力。让教材服务于教学。整合筛选内容，调整内容呈现的。防止面面俱到，大胆放弃那些偏简单、无助于能力培养的习题，不无畏牺牲学生的学习时间。，要以教材中走出来，联系生活，联系实际，学以致用，以而运用语言交流的目的。
补充语言，加强课外阅读，是教材学习的延伸，外语学习的必定教育论文要求。众所周知，语言学习是积累的，在缺乏语言环境的外语学习中，更有语言的量的积累。克拉申语言习得论述，当学习者大量的“可理解的语言输入”，就会逐渐产生自然习得的效果。，需补充的高于学生现有语言技能的语言，确保学生有的语言输入量，以而在阅读中不断提高阅读速度和理解能力。

三、改善教学策略教学论文，强化语言实践

外语学习不同于母语学习，母语学习是在语言环境自然习得，而外语学习则是在缺乏语言环境的情况下，在有限时间内有意识地学习。学习者发挥作用，积极、、地参与语言实践活动，才能不断提高运用语言的能力。泰勒所说：“学习是学生的积极活动而的，学生所学习的东西只能的而教师的才能”。在教学中，应转变初中数学教学论文教师角色，革新初中英语教学论文传输式的教学策略教学论文，变语言记忆为语言实践，努力构建“参与、活动、运用”的课堂教学新方式。参与是和，活动是中心和，运用是目的和归宿。
活动是语言学习的特点、规律教材的内容，有计划地展开，以培养和提高学生语言运用能力为目的，以单元话题为内容，以语篇为语言单位，以双人及小组为活动形式，开展各类活动，使学生语言实践活动不断提高语言运用能力。
运用既是语言学习的，语言学习的目的，是“参与”和“活动”的落脚点。运用语言知识点的运用，语言的运用，这就要求教师教材内容积极创设情景，在大量运用语言时，有意识地巩固和运用所学的知识，使知识为能力服务。语言能力提高了，教学才能事半功倍，众多理由也就迎刃而解了。
成功的教学必定教育论文是教学理念、教学内容和教学策略教学论文的优化组合。当教师对教学有了正确的定位，遵循学科教学的规律，发挥学生的作用，并积极发挥自身的性和创造性时，会不断解决教学理由，收到良好的教学效果。
(作者单位：甘肃省华池县中学)