学生,数学之文化氛围

教学最目的推动初中语文教学论文学生的全面进展，怎样让学生来学好文化课程，如何带动学生的全面进展，这恰恰少不了有好的学习氛围、好的学习环境。
在教学中，忽视了学生为这一要素。学生的需求是多的。班级文化群体文化，它是由教师和学生在内的全体成员创造出来的文化，班级文化也是多彩的。班级文化是时刻围绕在学生的身边的，学生总是处在大的集体环境之中。班级文化是在教师的正确引导和多彩的活动中建设的。这些活动毫无疑问为各类拥有不同特长的学生了发挥各自才能的机会和场所。正是在这些多彩的活动中，学生的特长都了的发挥，学生也而寻找到为班级作贡献的途径，以而体验到为班级作出贡献后的喜悦和兴奋，喜悦和兴奋反过来又可转化激励学生提高的学习动力。在这样好的学习环境氛围下无疑是大大推动初中语文教学论文了学生的学习，，学习氛围是忽视的因素，这就的教师去为之努力来维持好好的学习氛围，调节学习氛围。
学生的学习是在习得文化的中的，人格是文化素质在人身上的综合体现。不同的文化，会形成不同的人格。的教育方针要落实到学校，学校的教育目的要落实到班级，班级文化对学生的成长、进展的作用。数学情境是学生掌握知识、形成能力、进展心理品质的源泉，是沟通现实生活与数学学习、理由与抽象之间的桥梁。这样便能使学生自主地调动出内部的东西参与知识的、理由的解决，以而对理由深入地理解。在好的学习氛围下，对学生的进展学生人格的形成良好的开端。
在教室里设置黑板报，写上名人名言，要建设本班级学生学习的图书等班级物质文化充满人文关怀的制度文化，培养群体意识、舆论风气，价值取向、审美观念和精神风貌等高尚的班级精神文化。，和谐的班级文化是无形的教育力量，它学生潜在的学习内容，在不知不觉中对学生自主发挥产生着深远影响。好的学习环境，积极向上的班级风气，和谐友好、关爱的人际联系，为学生创设了生活情境，激发了学生参与学生的积极性。这些好的学习氛围仅是在数学这门学科中适用，在任何学科中必少的，这样把每门学科紧紧地联系在一起，学生的学习才会更牢固。俗话说，知识无国界，所以要让学生学好每门课程，让学生所学到的知识融会贯通，达到活学活用的目的。
在大的教育环境中，大到整个学校，小到班集体，教育的环境，把学生所在的班集体凝聚在一起，才能更好地融入整个大的环境。班级是学校育人功能的场所，班级文化是学校文化的子文化，而教育性则是班级文化学校亚文化的特点。良好的班级文化使人身居，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相、互怀。师生之间平等等，氛围让学生和教师都感觉到心情舒畅，产生一股振奋的力量。学生在这样的环境下学习，才能更好地发挥的本在潜能，更好地推动初中语文教学论文的学习。在和谐的氛围下学习，让学生多了份舒心，这身为教师的最愿意的。让和学生一起融入和谐环境中，推动初中语文教学论文和进展。
（作者单位 河南省濮阳市第九中学）