学生,中职Flash教学之我见

摘要：Flash课程是中职学校计算机专业的主流课程。作者教学经验，就如何Flash教学，使学生熟练地掌握Flash动画制作的知识和技艺，感受到学习Flash的乐趣，了探讨。
词：中职；Flash 教学
Flash是一款优秀的动画设计软件，在网页制作、多媒体演示等领域广泛的运用。它将图片、声音创意的界面融合在一起，制作出高品质的动画效果。也用它制作出精美的电子贺卡和网上的互动游戏。正如此，Flash课程中职学校计算机专业的主流课程，被越来越多的学生所喜爱。那么如何Flash教学，使学生熟练地掌握Flash动画制作的知识和技艺，感受到学习Flash的乐趣呢？

一、激发学生学习兴趣

对于中职生来说，Flash课程是一门新课程。对于新课程，学生都会有好奇心，想知道学习它做些。，在次上Flash课程的时候，会创设情境来激发学生的学习兴趣。即先让学生欣赏用Flash制作的动画作品，然后问：“你们看了这些作品，有感想？”有学生问：“这些作品很漂亮，是用Flash吗？”点了点头。接着有学生问：“学习了Flash，能制作出这样的作品吗？”笑着回答：“当然能！只要大家在今后的学习中，肯努力，肯钻研，多动手操作，就能制作出这样的作品，说不定比这些更好！” “对，做得更好！”有的学生说道。在教师创设的情境中，学生对所展现出来的作品产生了浓厚的兴趣，感受到了Flash带给的快乐。

二、提高课堂教学效率

知识的传授是课堂教学来的。在所任教的班级中，Flash课程的课堂教学课时为每周4节课，提高课堂效率显得尤为。要做到这一点，的做法是营造宽松和谐的课堂气氛。

(一)建立的教学联系。

过去，教师过分地强调在课堂上的地位，总想维护的权威，过分地呆板的课堂纪律，这样的课堂会让学生产生压抑、紧张的情绪，产生畏惧心理，课堂气氛又怎么会宽松和谐呢？，要营造宽松和谐的课堂气氛，就建立的教学联系，让学生在轻松的课堂氛围中学习。在讲动画制作的时候，有时会有学生的见解。通常都会让在讲完再发表的，以来不会假装没听到或是不予理睬。不管学生的正确，都给予表扬和。久而久之，敢于在课堂上不同意见的学生越来越多。

(二)教师为主导，学生为。

在上Flash课的时候，通常会先用的策略教学论文把动画效果做出来给学生看，然后问有别的策略教学论文。中职生是富于创造和想象的，时候学生都积极上讲台演示的做法。有的学生做出来了，及时给予表扬；有的学生相应的动画效果，也批评他，给予。这样坚持做下来，效果还是很好的。数学生都肯开动脑筋积极深思小学英语教学论文，愿意大胆地走上讲台来体现，宽松和谐的课堂气氛也就自然地营造出来了。

(三)加强情感的教育。

教师要培养学生科学的人生观、世界观和价值观，培养学生高尚的情感，提高的情商。学生有了高尚的情感，就会在课堂上积极配合，尊重教师，尊重同学，维护宽松和谐的课堂气氛。在上Flash课的时候，经常会用五到十分钟左右的时间，给学生看优秀的动画作品。这些动画作品了当时社会、家庭和学校的教育主题，让学生在观看动画的，也了情感的教育。

(四)课外交流。

“亲其师，必信其道。”教师要课外的时间跟学生交流，多学生，也让学生更教师。教师学生的学习，也要关心的思想和生活。在所任教的班级中，有些学生经常找借阅有关Flash计算机的和。也很喜欢课余时间和聊天，谈对Flash课程的认识，的课外生活，的理想，等等。这样一来，和学生之间的距离拉近了，师生联系对营造宽松和谐的课堂气氛是非常的。

三、提高上机实操的效率

(一)明确上机任务。

每次上机实操前，都会布置好本次课的作业。作业分为两类，一类是题，是在课堂教学中讲解过的实例，要求每个学生都认真完成，以而达到巩固和熟练的目的。还有一类是提高题，具有的难度，供学有余力的学生做。这样一来，保证了每个学生都有明确的任务，都有事可做，以而地提高上机效率。

(二)培养“助教”。

学生在上机操作的中，会出现各样的理由，在解决的情况下，就别人的。所任教的班级有50个学生左右，每个学生的理由都亲自去解决，是不现实的。解决学生的理由就可能花较长的时间，而其他学生就只好等待。，会在学期初就有意识地培养学习能力和动手能力较强的学生“助教”。上机操作的时候，让这些学生做小老师，同学解决理由。这样调动学生的积极性，提高学习热情，对学生之间的交流也有的。

(三)及时上传作业。

每次上机课的作业，都要求学生及时上传，平时成绩的。这样一来，学生在上机操作的时候就有紧迫感，遇到理由也会大胆地来，以而地提高了上机实操的效率。对于学生上传的作业，都认真地批改，并将做得好的、有创意的优秀作品挑选出来，在下次上课时展示给全班同学看。这样既做得好的学生，又让其他学生有学习的榜样。

(四)学生自学。

任何软件的掌握都长时间的练习和实践，Flash也不。教师讲解的最简单、最的，能面面俱到。制作出精美的、有特点的Flash动画作品，就学生课余时间自学，提高自身的技能。，会经常给学生学习Flash的和网站，让学生有时间多去学习。学生自学所的知识增强学习的信心，在上机实操时效率自然就会提高，以而形成良性循环。
（作者单位：中山市技师学院）
文献：
刘芳．教育观念的转变与更新[M]．北京：和平出版社，2000．
皮连生．教育心理学[M]．上海：上海教育出版社，2004．
责任编辑赖俊辰