高职,对院校进展高职教育深思

摘 要：本科院校学科专业和办学层次多样，史悠久，办学经验，办学势力雄厚，社会适应性强，社会契合度较高的办学，已进展高等职业技术教育的生力军。浅析了本科院校举办高等职业教育的条件和制约因素，了进展对策。
词：本科院校；高等职业教育；进展；对策
中图分类号：G710 文献标识码：A
《关于深化教育革新初中英语教学论文全面推进素质教育的决定》，“支持本科高等学校举办或与企业合作举办职业技术学院（或职业学院）”,《面向21世纪教育振兴行动计划》，“本科院校设立高等职业技术学院”。不少省、市、区在发挥政府举办职业教育主导作用的，依靠自身优势，逐步组建了一批以专业为纽带、高等职业院校和本科院校为龙头、中等职业学校为、行业企业广泛参与的行业型或区域型职业教育集团，形成了各类学校广泛参与办学的大格局。本科院校参与举办高职教育，强化了高等教育系统的分工，在我国走新型工业化道路和现代化建设中已起着替代的作用。

一、本科院校高等职业教育进展的条件和制约因素

（一）条件
推进产业结构优化升级、转变经济进展方式、建设革新型等重大任务，对人力资源结构和素质了新的更高的要求；高职教育国际化，高职教育正由单一的职前学历教育逐步转向终身教育，学历与非学历培训，教育、培训为社会服务的功能强化；高职教育生源出现多元化特点，学制趋于灵活，高职教育终身化等为本科院校举办高职教育了良机，使得在整个高职教育系统中，本科院校的地位和主导作用强化。本科院校纷纷强化高职理念与特点，由传统的学院方式向就业导向的工学方式转变，提高人才的培养质量。本科院校在教育进展论述与实践、学生综合素质培养等独特而的经验，对高职学生的管理能以学生的特点出发，摸索出有别于本科学生，适合于高职学生的教学、管理和实践新方式，学生党团工作、安全教育和职业技能培养也管理中最大的亮点和革新。本科院校举办高职教育的，将为今后培养更高层次的技术运用性人才起到借鉴作用。

(二)制约因素

1.制约本科院校高职教育革新初中英语教学论文与可持续进展的瓶颈

瓶颈：管理体制。
高职教育持续进展的，人才培养方式的革新。温家宝总理在《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要》座谈会上“教育的根本任务是培养人才，人才培养观念更新和培养方式革新要规划的亮点”。要革新人才培养方式，就开放办学，革新初中英语教学论文学校内部管理体制和运转小学数学教学论文方式，使之与市场经济活动相适应，使管理于校企合作、工学的开展。要以受教育者为核心，校企合作持续开展的，适应工学人才培养方式革新初中英语教学论文的。高等职业教育体制完善，学校管理职能转变，高职学院的办学自主权落实，高职学院自我进展和自我约束的能力有待加强，高等职业教育的情况亟需转变初中数学教学论文。本科院校未下放办学自主权给高职学院，使其在教学设施建设、师资队伍建设等受制于本科教学。
瓶颈之二：师资队伍。
，我国高职队伍年龄结构、职称结构、学缘结构不。35岁的比例，约占52%，新设置的高职学院师资队伍过于年轻化，初级职称的教师比例较高，“双师型”教师比例达不到要求，教师比例低。青年教师有着职业焦虑及职业倦怠。我国高校专职教师中近50%的教师是本校毕业的，高职高专的比例更高。“近亲繁殖”的学缘结构，影响高职高专的进展。
在高职教育论述尚不完善、革新初中英语教学论文还处在探讨阶段，教师政策环境不十分良好的背景下，将高职教育的革新初中英语教学论文与持续进展，寄托在教师队伍身上，应加强专任教师队伍建设。教育部建设专兼的双师型教学团队，是解决高职教育师资队伍建设的措施。在现有人事分配管理体制下，如何保证生产一线的优秀工程技术人员和能工巧匠到学校担任教师；如何保证学校能有一支掌握高等教育和职业教育论述，熟悉企业生产实际，具有的实际经验和操作技能，潜心教学一线和技术服务的骨干教师队伍，是加强师资队伍建设的。，本科院校的师资队伍目前状况和培养机制都高等职业教育可持续进展的要求。高等职业教育教师队伍的整体素质提高，中青年教师的培养和进展切实加强，于大师级的领军人物和高教学科研团队脱颖而出的体制和机制亟待建立。
瓶颈之三：校企合作缺乏制度保障。
职业教育法规定，企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习；对上岗实习的，应当给予的劳动酬劳小学语文教学论文。但企业参与本科院校职业教育积极性不高，校企合作缺乏制度保障。职业院校有积极性，但企业积极性，理由是企业的利益在这一中。企业接受职业学校的学生、教师实习，配备专门的指导教师，工作的质、量可能会受影响，有些企业还要承担学生因技术不熟练而损坏机器设备或发生安全事故等风险，对企业支持职业教育的税收优惠和经费补偿政策也完善。加之本科院校行业背景，加大了举办高职教育的难度。

2.专业结构布局需不断调整

在本科院校中，学科专业设置不适应经济社会进展、专业设置一哄而起、办学方式单一趋同、经济利益至上的现象较为。人才培养的中心地位落实，影响高等职业教育质量提高的难点突破，培养拔尖革新人才的机制、方式与策略教学论文的探讨实质性进展，传统的人才培养方式、教学策略教学论文和评价系统全面变革。高职教育起步较晚，还处理好职业性与学术性之间的联系，出现了专业设置功利主义、带有随意性和粗放性、等担忧的现象。

3.重普教、轻职教观念仍

究其理由，既有对职业教育重要量宣传的理由，也有政策和制度不配套的理由。政策和制度有着的理由是：，劳动人事制度仍将学历就业和选才的标准，将以业人员划为干部、工人。受此影响，社会不将技术工人人才。在工资分配制度，技能型人才的工资及福利待遇一般不如智力型人才，缺乏学技术的动力。，企业尤其是中小企业和民营企业，为了降低成本，不严格执行就业准入制度和职业资格证书制度。，高中阶段学校和高等学校招生时，常常将职业学校的招生批次排在，使社会上职业学校的成绩差、素质低的学生，使高职学院学生在上受到社会歧视。
我国通常把人才分为4类，即学术型、工程型、技能型、技术型。普通高等教育培养的是以事探讨和客观规律的学术型人才和以事与为社会谋求利益有关的规划、决策、设计等有关的工程型人才。这两类人才的特点是运用智力技能来工作。而高等职业技术教育培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的论述和专门知识，具有以事本专业实际工作的良好综合素质和职业综合能力，在生产、建设、管理、服务线工作的高级技能型、技术型人才。对二者的内涵和异同有清晰的认识，才能以根本上摈弃“重普教、轻职教”的念头，推动初中语文教学论文高职教育良性进展。

4.多头管理，政出多门，资源缺乏整合

本科院校的高等职业教育是由高职学院、其他各二级学院职能部门管理。管理部门不同，造成管理制度、管理参差不齐，教师工资待遇不同，教师力度，人浮于事和办事拖拉现象。，还出现了专业整合难、教育资源、的理由。

二、本科院校进展高等职业教育的对策

(一)把管理体制革新初中英语教学论文和教育教学革新初中英语教学论文紧密

高职教育与经济社会联系最、最紧密的高等教育，日渐清晰的办学定位，决定了其根本任务是要培养生产一线的高技能人才，其出发点和落脚点行业、企业的需求，，高职教育要适应区域经济进展和产业结构调整的，紧跟经济社会进展和技术更新的步伐；要围绕行业企业需求，为行业和企业服务，在服务中进展；要适应产业优化升级和企业技术更新与战略调整的，调整专业方向，专业和岗位对接，课程和职业标准对接，书和职业资格证书对接，教育和生产对接，推动初中语文教学论文人才培养与企业进展的同步转变。
坚持开放办学是世界各国职业院校培养运用型人才的经验，技能型人才培养所遵循的规律。高职学院要培养合格的高技能人才，就把融入到市场经济中。彻底过去“庭院深深”的办学观念，办开放型的高职教育。要树立把学校融入社会、融入经济、融入行业的办学理念，紧密跟踪经济社会，推动其可持续进展。

(二)推动初中语文教学论文职业特点与高等教育属性均衡进展

职业特点是高职教育的生命力所在，是以就业为导向的必定教育论文要求，是高职教育办学定位的必定教育论文结果，高职教育被社会认可的因素。强调高职教育的职业特点，必将推动初中语文教学论文高职教育的课程建设、教学方式和评价策略教学论文的革新初中英语教学论文。保证高职教育的职业特点，在办学方式上，是开展校企合作；在人才培养方式上，是工学；在教学方式上，是采取学训一体。
在强调高职教育职业特点的，也要其高等教育属性，学生的可持续进展能力。我国高职教育的跨越式进展，人才供给数量必将持续增加，某一类职业和岗位培养的高技能人才，在达到临界点，将面对转岗和可持续进展的理由；产业升级和技术进步也必定教育论文促使企业对人才需求标准不断变化，的是复合型高技能人才，除操作能力外，还应具有必要的专业论述指导日常工作，准确浅析和判断，完成技术。
社会的职业分工日趋细化推动了高等教育与职业技术教育的。高职教育要持续进展，职业特点和高等教育属性的理性。在效率、竞争、开拓等职业精神培养的，也要加强真诚、理解、责任等社会意识的培养。要学生的可持续进展能力，高职学生的文化素质和职业素养；在课程系统构建和课程革新初中英语教学论文中，要工学特点，而单一方式的工学；要强调适用范围是专业核心课程，而全部课程。要避开过分职业特点，或过分强调高等教育属性两种倾向。要高等教育与职业教育的有机融合，保持高等教育属性，增强吸引力，高等教育大众化的，职业教育学习者和技能型人才向更高进展的诉求。

(三)革新内部机制，内涵进展

要努力本科院校高职教育规模、结构、质量、效益的协调进展，不断提高教学质量。适度稳定高职招生规模，把办学质量放在首位。学生就业指导工作，加强实习和就业基地建设。建立学历教育和短期培训并重的多层次、开放型的职业教育系统，推动初中语文教学论文职业教育和普通高等教育、继续教育在学历的融通和在升学的衔接。对高职专业的培养、教学大纲整体设计，使持有高等职业教育专科毕业文凭的学生有更多机会普通高等教育或继续教育本科阶段学习。淡化高等职业技术学院的名称，架起职教和普教之间的立交桥。
深化、完善办学和管理体制革新初中英语教学论文，整合校内职业教育资源，增强高职学院进展活力。确立学校宏观管理、高职学院自主办学、社会积极参与的体制与机制，探讨建立高职学院董事会制度。强化学校宏观管理和服务职能，加强学校和社会对高等职业教育的评价与监督，发挥教职工和学生参与管理和监督的作用。加大高职学院的办学自主权，使高职办学与普通高等教育相对独立。要让高职学院拥有的招生、教学、管理、人事、经费等的自主权，增加对高职教学设备和场地建设的，增加高职办学经费在全校办学经费，多渠道筹措高等职业教育办学经费。由高职学院统筹人、财、物的管理，设置专门的管理机构。

(四)培育高职特点，提高教学质量

要树立与高职教育办学定位相一致的质量观。质量观决定了人才的评价标准，引导着培养和教学革新初中英语教学论文方向。高职教育要持续进展，树立办出“精品”的信念。要运用市场经济学的，采取差别化战略和品牌引导优势来培育高职特点，加强专业建设来。高职教育的特点和质量要由专业来承载，要以品牌专业带动专业的整体规划、整体设计、整体推进。办好高职专科专业，力争举办高职本科专业。办好每专业，办出特点专业、品牌专业。要推进素质教育，推动初中语文教学论文学生知识、能力和素质协调进展，经济社会进展需求确立各具个性和特点的培养，培养学生的社会责任感、革新能力、实践能力、就业创业能力和可持续进展能力，科学素质与人文素质的融合，推动初中语文教学论文学生全面进展。

(五)变革管理机制，加强“双师型”师资队伍建设

要以政策层面和学校内部管理体制、运转小学数学教学论文机制等系统革新初中英语教学论文，形成于教师以事高等职业教育，于企业工程技术人员到高职学院的制度措施和运转小学数学教学论文机制，探讨建立高职学院师资培养、补充和继续教育的长效机制。培养与引进并举、专职与的建设思路，以学历学位提高、职业教学能力和专业实践能力培养、教师选聘为师资队伍建设。职业教育教师编制标准，加强配备专业和实习指导教师。建立与职业教育相适应的教师管理、培养、培训系统，职业学校教师编制标准、职称评定标准和教师资格标准。要求专业课教师有企业工作。努力提高外聘教师所占的。拓宽高职学院面向社会招聘专业技术人才担任专业教师的渠道。完善职业院校教师定期到企业实践制度。加强专辅导员队伍建设，按教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，对于辅导员评聘教师职务，坚持工作实绩、科学探讨能力和探讨成果相的原则，对于中级职务应侧重考察工作实绩。

(六)以社会需求为导向，依托行业加强实习实训

在办学层次上，与独立高职院校错位进展；在教育类型上，与普通本科错位进展；在专业结构上，努力打造特点鲜明，优势显著的专业。强调职业教育的“双”属性（即学校，企业、行业），在办学机制上，办学多元、办学形式多样，建立和完善行业、企业参与高等职业教育的激励和保障机制，引导行业企业参与高职学院办学，在高职学院培养、专业设置、课程革新初中英语教学论文、学生实习、实训基地建设、教师培养等发挥作用。学校应出台校企合作的奖励政策。要以社会需求为宗旨，推动职业教育的进展，以产学合机制，建立人才培养方式，以实践教学和职业能力培养为，设计培养方式，以社会监控为手段，保证人才培养质量。要增加经费，加大与行业企业共建实验室的力度，为学生更多的实习实训平台。尤其是行业背景的院校，要下气与企业联姻，打造龙头专业，特点专业，以此带动其他专业的进展。

(七)发挥本科院校的特点优势，加强科学探讨，提高自主革新能力

提升高职教育原始革新能力和社会服务，以高的科研推动初中语文教学论文高质量的人才培养，以高质量的人才培养增强高职学院自主革新能力，探讨高职教育与探讨有机、自由探讨科学前沿与积极服务需求密切的知识革新系统。围绕学科进展和科研需求，积极承担高职教育重大科研任务。加强科研基地、革新团队和革新科技平台建设，对领域、学科、重大项目的支持，重大科研成果，以此带动自主革新能力的全面提升。
（八）扩大对外开放，提升高等职业教育的竞争力和影响力
加强人才培养的国际交流与合作，学习和借鉴国外高职教育的先进教学理念、教学制度、教学方式、教学内容和策略教学论文，如德国的“双元制”，美国的“渗透型”，英国的“工读交替型”，日本的产学研合作方式等。国际优质教育资源，提高本科院校高职人才培养。推进与国际知名大学联合培养高职学生的工作，积极和支持学生到境外学习或实习，让更多的学生境外学习。推进本科院校高职学院与境外高职院校的合作，营造互惠互利的环境，在优势学科和探讨领域中与境外高职院校开展教学、科研的国际交流与合作。有性地向世界各国的名校、名实验室、名导师派出留学人员，借鉴国外先进的办学经验。
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