朗读,小学语文教学中如何培养学生朗读训练技艺

朗读训练在小学语文教学中占有非常的位置，它是阅读教学的组成,更是阅读教学缺少的手段。,培养学生朗读训练的技艺，就显得更加。对学生的朗读的指导。要课文的讲读、理解来指导朗读训练。学生理解了课文,才能读得有感情;有感情地读,又能加深对课文的理解。,最好是把讲读课文和朗读训练融合在一起。
一、讲读朗读训练如小学语文册《小壁虎借尾巴》的第七自然段,,让学生明确本段内容;然后,让学生这段内容的语调去读,教师可指导学生想:妈妈为笑着说?它听了小壁虎借尾巴的经过,感到孩子不懂得尾巴有再生的能力,不用借,别人的尾巴都各有各的用处,是借给他的,心里疼爱小壁虎,所以笑着说。读时语速要放慢,充满感情地读出关心、疼爱。“小壁虎转身一看,高兴地叫”。他为“高兴地叫”?他历尽艰辛都没借到尾巴,这时候一转身又有了尾巴,这时候是多么惊喜啊!读的时候声音要响亮,语速稍快,“新尾巴”要读重音,读出为尾巴有再生能力而高兴的语气。这样指导,使学生在理解自然段的,了朗读训练。
二、抓住词语朗读训练如小学语文课本册《司马光》“花园里有假山,假山下边有一口大水缸,缸里装满了水”。指导朗读训练的如下:(1)同学们看图。你是以哪里这一口水缸在的?读的时候,要哪个字? (大)(2)句子还写了这口大水缸怎么样?你哪个字很?为? (满。水缸大,装的水又满,小朋友掉下去才有危险)那么,读的时候要哪个字? (3)练习朗读,把“大”和“满”读得重一点。学生懂得了怎么抓住句子的词语,并在训练中渗透学法指导。
三、提示语朗读训练提醒学生并揣摩描写人物语言的提示语,学生有感情地朗读课文。如小学语文课本第五册《你们想错了》写到国民党士兵与方志敏的对话。士兵作出丑态后对方志敏“威吓地吼道”,而方志敏面对威吓,却是“淡淡地说”。读方志敏的话,这样指导:(1)这里的“淡淡”是意思?方志敏淡淡地说了话,读一读。(2)面对敌人的威吓和吼叫,他为“淡淡地说”? (3)方志敏的这些话是“淡淡地说”的,该怎么读?这样有意识地经常选择课文中典型句段朗读训练,使学生不但知其然,知其所以然,就能逐渐形成能力。
四、多种形式朗读训练变换提问角度。以问促读是指导学生读书的的策略教学论文。变换提问的角度激发学生朗读的兴趣,加深学生对课文的理解。如小学语文册《富饶的西沙群岛》自然段句话,西沙群岛一带,海水呈现出多种色彩,有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的,一块块一条条地交错着,五光十色,异常美丽。指导朗读如下:(1)这句话写西沙群岛的? (海水)西沙群岛一带的海水是样的? (读一读)。(2)你这句话的哪个词最能体现这里海水的异常美丽? (五光十色)课文怎样写海水的五光十色?读一读。(3)西沙群岛一带的海水的确异常美丽,来齐读一下好吗?像这样,多遍朗读同一内容的课文时,每遍读提问的角度不同,训练的目的各异,学生经过反复朗读课文,理解加深了,朗读的兴趣更浓了
“革新能力是民族进步的灵魂,是兴旺发达的不竭动力”。同志早在1995年全国科学技术大会的讲话中的。21世纪,积极推进教育革新初中英语教学论文,提高人才培养质量,培养具有革新精神和实践能力的人才,已经教育进展的主流。,加强对学生革新精神和实践能力的培养,是素质教育进展的。小学语文是义务教育一门学科,在语文教学中培养学生的革新意识和实践能力,是小学语文教学的任务。那么,在小学语文教学中如何培养学生的革新精神和实践能力呢?下面,我就的教学实践谈一些感受和做法。一、营造和谐的学习氛围,发挥学生的作用在课堂教学中营造和谐、生动活泼的学习氛围,使学生在宽松、和谐的环境下学习,学生才能积极地参与教学,以而发挥学生的作用。学生活跃,才能积极地参与教学,才有表达思想感情的机会。,在课堂教学中,要树立正确的学生观,要探讨学生、要探讨“学法”,要进展学生的“性”,以教材为载体,设置让学生动脑、动口、动手的理由,使学生观察、思想、讨论、地理由,浅析理由,解决理由。是在宽松的环境中,同学们之间自由讨论,师生之间辩论。老师的答案是,是绝对,学生各抒己见,只要,要求即认可。:教学《爬山虎的脚》一课时,我浅析了教材的特点:以课文内容看,是写爬山虎的“脚”;以训练要求看,是围绕意思写片断。,决定把写“爬山虎的‘脚’长在地方,是样的,它是怎样爬的”教学。“爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬”是教学的难点。教师仅仅抓住、难点,指导学生自主学习,使学生在扎扎实实的语言文字训练中,理解课文内容,,培养了学生的革新意识和实践能力,并以中学到了的读写策略教学论文。训练是:(1)让学生默读,在课本上画出写爬山虎的句子;动等内容时,我采取了声情并茂的配乐朗读的策略教学论文,创设了悲壮的教学气氛,在氛围的感染下,学生仿佛也了潜伏的阵地,情不自禁地了课文中人物的角色,直到朗读完全文,学生还沉浸在课文描述的气氛中。学生此时已了课文人物的情感境界,悟出了仅凭语言浅析真切理解的情味。比较的策略教学论文。
总之,在小学语文教学中正确的培养学生的朗读训练，这样才能适应社会的进展，教师在课堂教学中,培养学生朗读能力,在听、说、读、写训练及教与学的中,不断推进和深化语文教学革新初中英语教学论文,以推动初中语文教学论文学生语文素质的逐步提高。