数学,数学教学与革新教育

[]革新是教育进展的根本动力，革新教育是现代教育进展的必定教育论文走势。以教师的角度出发，讨论如何在新课标下，对学生革新能力的培养。教师更新教育观念，采取行之的革新教学方式来提高学生的的积极性，性，以而提高学生数学学习效率。
[词]革新教育数学教学能力培养
“革新教育”是以培养人的革新精神和革新能力为价值取向的教育，其核心是革新能力的培养。在数学教学中，对学生施以教育和影响，促使去认识数学领域的新、新思想、新策略教学论文等，掌握其一般规律，培养具有的数学能力，为将来革新型人才奠定数学素质。即在全面数学素质教育的中，着重探讨和解决如何培养学生对数学的革新意识、革新思维、革新技能革新个性的理由。下面谈谈在教学几种做法。
，学生学习数学的兴趣教育，激发学生革新意识。在教学数学知识时，有关的实际例子，谈谈数学对科学进展作用，使学生认识学习数学的作用小学数学教学论文，学生学习成才，并积极参加数学实践活动，激发学习数学的兴趣和成就动机。提倡启发式教学，引导学生的数学成就在旧知识上的革新，这都对数学浓厚的兴趣。强烈的革新意识。引导学生有意识地学习更多更全面的数学知识，为将来的革新活动奠定扎实的数学功底。学生在接受教育和攻取知识的，形成推崇革新，追求革新，以革新为荣的观念和意识。
、培养学生思维能力，训练革新思维。数学说是思维的体操，，若能对数学教材巧安排，对理由巧妙引导，创设良好的思维情境，对学生的思维训练是非常有益的。在教学中应“老师讲，学生听”的常规教学，变“传授”为“探究”，暴露知识形成的，促使学生以探讨者身份去理由、总结规律。数学解题教学中，要引导学生多方位观察，多角度深思小学英语教学论文，广泛联想，培养学生敏锐的观察力和活跃的灵感，解题后让学生反思和引申，学生积极求异和创造性的想象，训练学生的革新思维。
、培养数学能力，形成革新技能。数学能力体现在掌握数学知识、技能、数学思想策略教学论文上的个性心理特点。数学技能在解题中为三个阶段；探讨阶段----观察，试验，想象；阶段----推理、运算、表述；总结阶段----抽象、、推扩。这了革新技能的全部内容。，在数学教学中应有意识的强化训练。学生在运用这些策略教学论文求知的中，掌握相应的数学能力，形成革新技能。
总之，培养学生的革新能力、革新精神是系统工程，在教学中循序渐进、长期坚持，并不断总结交流经验，数学教师应在数学教学中自觉提高革新教学的意识、增强革新教学的自觉性，持之以恒、锲而不舍，寓革新能力的培养于日常的数学教学活动之中，扎扎实实地在数学教学中培养学生的革新能力
（作者单位：青海省门源县西滩中学）