学生,电子白板在数学课堂中运用

交互式电子白板新的现代教育技术手段逐渐走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和的学习资源等优势，转变初中数学教学论文了课堂的教学方式，为学生了更为的学习资源，这对进展学生的革新精神和现代意识非常，为教师优化数学课堂教学了的工具。
在传统课堂上，教具、策略教学论文和手段等教学环境的限制，数学教学抽象思维生动地传达给学生，课堂缺乏协作互动，学生地位，集体智慧共享。这些不利于增强教学效果，限制了学生动手能力、合作能力和革新精神的培养。在有了交互式电子白板，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创设的教学情境，使抽象的数学内容化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，大大激发学生积极的学习热情，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，使积极深思小学英语教学论文,进展思维、形成能力；还使教师以教为主变成学生以学为主，以而提高教学质量，优化教学，增强教学效果。谈一谈我在课堂教学中使用电子白板的感受。

一、激发学习兴趣

心理学探讨：“人的情感体验是由的情境所决定的。”生动的教学情境对学生有的感染力和感召力。以来广大数学教师都在探讨途径去创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生以积极的情感参与整个学习。
培养学生的学习兴趣是每个老师应尽的责任，数学教育成功的。在教学活动中灵活地运用电教手段，恰当巧妙地创造直观的情境导入，既能吸引学生的力，又能激发学生的学习兴趣和求知，为教学的成功打下。交互式电子白板这一新兴产品，让情境创设显得更加生动和多样，它除了视频链接、音乐播放外，还有更强大的功能，比如聚光灯、遮罩、透镜等将形、色、声、光、影等元素融合在一起，使情境创设更加化，更有感染力，调动了学生的感官，大大激发了学生的求知欲。如教学“角的初步认识”，以往找事物角来引出课题。而现在，我在教学中运用交互式白板的拉幕功能，把图形藏在幕后，先露出一让学生猜。学生的力一下子，纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果正确。再拉开幕布揭开图形，逐一。整个学生兴趣高涨，积极参与。为学生创造和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为。
又如，在教学“三角形的认识”时，我设计了猜一猜的游戏，在屏幕上三角形的角，其他都遮住了，让学生猜一猜三角形是三角形。这样一下子就把学生的学习兴趣提上来了，各抒己见，然后拉幕功能慢慢地把三角形展示出来，图形的揭示，学生了成功的喜悦。电子白板的使用使积极的情感体验伴随学生数学学习的整个。

二、突破难点

人的思维特点思维在前，抽象思维在后。是中低年级的学生，对直观的事物比较感兴趣。这就在教学中尽量直观去学生抽象的数学知识。
，在教学“角的认识”这一课时，为了突破教学难点，让学生角的大小和边的长短无关，先出示了3个大小一样，但边不一样长的3个角，并且3个角放置的角度不同，一眼就观察出大小。教师问：你们那个角最大？学生毫不犹豫地指着边最长的角。教师追问：为？学生说：它的边最长。教师再问：你有办法能让别人一眼就能来吗？学生把3个角叠在一起比一比。这时，电子白板的拖动功能，把3个角拖到一起，并把角旋转使它们对齐。这时，学生都惊讶地3个角居然重合了，这时，教师就顺利地引导学生角的大小和边的长短无关。
这样动态的演示，使课本上静止的图像活动，既提高了兴趣，又突破了难点。

三、提高运用能力

解决理由是、探讨的，学生亲身感受理由、寻找解题对策，再创造及体验数学价值的，质疑、解疑，让学生革新思维、革新个性、革新能力。在数学教学中，的交互式电子白板教学方式，于学生创造性解决理由能力的培养和提高。在教学中，教师要有意识地将所要学习的知识与学生已有的生活经验联系，创设虚拟化场景，使抽象的数学知识直观化、化，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满数学。
，在教学“比一比”时，比较两条路的长短，学生一般想到去数一数每条路占了多少个格子。策略教学论文很好，格子比较多的话有些学生就会数错。，我电子白板的拖拽功能，把两条路移动了一下位子，学生，横向的格子总是一样的，只要数一数竖里有几格，再比较就了。这样就只要数竖里的格子，降低了难度。

四、提升业务

教学反思是每教师执教中必少的，一线教师尤其是青年教师成长的必由之路。在传统的课堂教学环境下，完整地保存师生在课堂教学思路和想法，或受时间等其他条件的限制，教师在自我反思时出现遗漏，是课堂内学生思维碰撞的火花或是生成性的东西，使得反思达到很好的效果。交互式电子白板的课堂教学环境能很好地弥补这些缺陷。电子白板的自动储存的功能，就能自动存储课堂教学中教师或学生的活动，使课堂教学细节被完整地保存下来，便于教师在课后教学反思及总结，提升自身的业务。
总之，交互式电子白板为教师和学生互动搭建了的学习平台，更有助于学生对课堂教学内容的掌握，能让学生把有意识学习和无意识学习，让学生在枯燥的数学课中感受到乐趣。教师，努力探讨如何将它地运用到教学实践中去，不断地认真探讨和探讨，电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学，激发学生学习兴趣，为教学服务。