教研,夯实校本教研,推动教师进展写作

《走进新课程》一书中：“学校教学探讨以校为本，即要以学校教育教学实践理由出发，全体教师探讨，达到解决理由、提高质量的目的，即在学校中、学校、为了学校。”新课程革新初中英语教学论文的深入进展，我国中小学校正在由学科本位、知识本位向以人为本、以生命为本的“生本教育”进展，新课改正显现着它强大的生命力和活力。中小学校是新一轮课程革新初中英语教学论文的最前沿阵地，为能落实新课改，我校正在调整教学工作思路，以2009年下期开展“生本教育”实验，加强校本教研，确保新课改工作扎扎实实地，形成了我校教研工作的特点，教学效果显著提高。
生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学探讨所所长郭思乐教授主持开展的大型教育整体革新初中英语教学论文实践课题，历经十余年探讨，生本教育本着为了让教育激扬生命的理念，实验学校由最初的15所学校进展到现在全国各地的中小学校和职业学校。广大教师在生本教育的实践中感受到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，良好的专业进展。

一、以课堂教学为主阵地，扎实推进校本教研

课堂是新课改的最阵地，传统作用小学数学教学论文上的课堂教学是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、进展智力、培养能力、陶冶品德的，而新课程强调课堂教学是“师生交往，积极互动，进展的”。生本教育强调：要尊重学生，儿童是天生的学习者，策略教学论文是先做后学、先学后教。在实践中，我校紧紧围绕每一堂课开展了“备课、上课、听课、说课、评课”为形式的性校本教研，“优秀教师示范课”“青年教师探讨课”“实验教师汇报课”“中青年教师赛课”等活动，使的课堂是教师，而把着放在学生身上，即了开发学生的资源如何、学生参与课堂的效率如何、学生合作学习的如何、学生的进展和差别进展如何、学生学的效果如何。激励教师每一节课参与研课、评课，增强了校本教研的实践性，学生学习效果的变化和教师教学成绩的提高，增强了教师参与教研的信心和热情，使校本教研扎实地开展。

二、以教学反思为手段，推动初中语文教学论文教师自省自悟

美国著名的学者波斯纳了教师的成长公式是：教师成长=教学+反思；我国著名的心理学家林崇德也“优秀教师=教学+反思”的公式。有责任感和事业心的教师，探讨教学策略教学论文的最佳途径以自我反思开始。教师是新课程的者，不断学习新论述、反思并总结经验，才能改善教育教学策略教学论文。
校本教研的是教师，教师自身对教研的认识强度和对教学的省悟能力决定了校本教研质量的高低。，我校把自我反思校本教研的和，要求教师在教学每节课后对有着的理由积极的深思小学英语教学论文、反省、探讨，写在的教学设计后面，还发表到的个人博客或本校的群，教师间交流、讨论、学习，达到解决理由、提高的目的。经验是在教学中不断积累而来的，的经验加上不断的反思，才能推动初中语文教学论文教师自身的提高。我校对教师了“四反思”要求，即：课前（设计教案后）反思，课后反思，单元（月考后）反思，学期（期末质检后）反思，把教师反思落实到教师教学工作的全，把反思形成的认识，在每期末整理一篇高质量的论文。

三、以骨干教师培养为载体，推动初中语文教学论文教师和谐进展、成长

自2005年以来，我校就教师队伍建设，了以推动初中语文教学论文教师和谐进展、成长为的骨干教师培养计划，旨在培养骨干教师、优秀教师，并发挥的作用，推动学校校本教研的开展，策略教学论文是新老教师结为师徒，“师徒同备一节课”“师徒共上一节课”“师徒共研一课题”等活动，使新老教师能各自发挥的优势，取长补短，和谐进展，进步。几年来，该计划的不断与推进，老教师的教学经验得以很好地释放，年轻教师也在不断地成长。我校共有省级骨干教师两名、市县级骨干教师五名，一大批教学新秀脱颖而出。

四、以教研组为单位，发挥校本教研的核心作用

教研组是学校教研工作的单位，组级教研是校本教研的核心工作，教师是核心内核。校本教研要求每位教师积极、能动地参与，努力探讨解决所面对理由的措施，并大胆地开拓尝试，才能起到推动学校工作的作用。在教研组研讨时，每位教师灵活地教育教学实际，的新思想、新策略教学论文，教研组长集思广益，总结策略教学论文和经验，在校本教研时，教师实践新思想、新策略教学论文，并不断地反思总结，才能让每一位教师提高。，发挥每一位教师的教研性和能动性，是学校教研工作的。
为此，去年下期我校了《教研组工作责任制》、修订了《学校奖惩制度》中有关教研和教学实效的条款，要求教师定期和不定期参加组内教研，教导处每月对教研组教研工作检查，这些手段推动初中语文教学论文校本教研工作的深入开展。在内容上，学校教导处在学年初了生本教育案例，以学校大课题为龙头，开展教师子课题的分层探讨，有性地。平时教学教研典型理由，在评研时来讨论，达成教研组成员的共识。
新一轮课程革新初中英语教学论文正在逐步走向深入，追求高实效的课堂教学是广大教师的方向和，为达到这一，校本教研的作用取代。每位教师要立足于校本教研平台，集学、教、研于一身，努力学习，敢于革新，勇于实践，使能承担责任，享受荣誉，自身与事业进展，推动初中语文教学论文学校的可持续进展。

（作者单位：湖南省江华瑶族自治县界牌中心小学校）