学生,中职学生英语运用能力教学目前状况调查及写作

【摘要】中等职业学校的学生英语较为薄弱，英语学习兴趣不高，如何提高英语教学质量成了中职学校老生常谈的理由。对中职学生英语学习目前状况及教学目前状况的浅析，了深思小学英语教学论文与倡议。
【词】中职英语；运用能力；教学目前状况
中职教育是以就业为导向的教育，需的贴合市场，培养出高质量的实用型人才，中职英语教学也随之面对着这一处境。就中职学生的英语运用能力的教学目前状况了调查与浅析，并深思小学英语教学论文和倡议。

一、学生英语学习目前状况及教学目前状况调查与浅析

问卷形式，对在校中职学生了“英语运用能力教学目前状况调查”，其内容：

1.学生英语学习目前状况的调查

调查，很大一的学生的英语层次，知识薄弱。该调查结果也出学生的自学意识差，对语言的自学能力低，学习兴趣不浓厚，应在今后的英语教学中引导；还有一学生学习英语根本没用，抱着“混”的学习态度，根本不学习。少学生英语较好，对英语学习的积极性也较高。

2.学生英语学习的满意度的调查

调查了影响英语学习成效的因素、提高英语能力的方式及学生对理想英语课堂的等，并中职学生英语学习的目前状况性地了改善的对策。探讨，学生英语学习中所感到的困难听、说、读、写这四大技能上，体现在听力跟不上、不敢开口说英语、阅读速度慢、写作不会组织语言等。

3.学习英语的目的的调查

学习目的学习外语的动机；英语课堂上习惯的听课方式；对英语课堂上的语言交流活动的；每周课堂外花在英语学习上的时间；课外英语学习的内容；最希望能掌握的哪英语技能；现有的英语胜任今后工作的需求的调查，中职学生学习英语的目的性还明确，学习比较被动，长远的，而于低要求。

二、理由的由来

对学生英语学习中困难的影响因素的探讨体现为多个，以主客体的角度来划分，上为因素和客体因素两大。客体因素环境因素、教学因素、教材因素等；因素指学习者因素，学习者的动机、、兴趣、策略教学论文对策、个性、情感、意志等。，探讨都将视角放在主、客体因素的上，如有的把环境因素与学生学习动机、兴趣、个性放到一起，探讨它们对学生英语学习的影响；有的考察教材因素、教学因素与学生学习动机、兴趣、策略教学论文对其英语学习困难的影响等等。
客体因素应依靠因素起作用。同学对自身条件缺乏正确的认识，对未来的就业情况知道得并不多，而社会上的学历歧视又导致了中职学生自暴自弃，对英语学习不高放弃英语学习，进而恶性循环。但学生的认识内化成了，那么学生就会地去参与学习。参与，即参与认识的实践被强制的、勉强的、被动的，自觉的、积极的、的。学生会以自身找理由，譬如是英语差的话，就重新学习英语知识，把薄底子变厚。是心理因素的话，就逐渐养成明确的学习动机，提高对英语学习的兴趣，培养坚持到底的意志。是学习策略教学论文的理由，就向老师、同学和书本学习正确的学习策略教学论文。提高自身素质。中职学生能认识到自身的特点，在实践中形成有助于转变初中数学教学论文对自身素质的，就能养成适合的学习策略教学论文和学习对策，个性化自主学习，提高学习质量和学习效率。

三、英语教学革新初中英语教学论文的深思小学英语教学论文与倡议

新课标准了“以教师为主导，学生为”的课堂教学理念，创立了“任务型教学法”等课堂教学方式。以实际的、常规的课堂教学来看，，课堂教学中还转变初中数学教学论文传统的“以教师为中心”的现象。在教学实践中，应发挥学生的主观能动性，成了课堂的首要任务。师生之间在教与学的中，因师生、生生间思维的碰撞而生成良性的教与学的。
为了适应新课程革新初中英语教学论文的要求，对于英语教学革新初中英语教学论文深思小学英语教学论文与倡议：

1.明确目的

“要使语言教学给学生以动力，就先学习该语言的目的，然后对其目的作出反应。” 明确学习目的是形成和提高学习动机的保证。，，要把学习与将来的工作联系，认识到今天的学习，掌握大量的科学文化知识，进展的智力，是为了将来更好的工作。这样才能形成长远的学习动机，提高长远学习的积极性。，要把学习与的，如争取良好的成绩，争当好学生，维护集体荣誉等等。，要明确英语课程的学习目的。明确现在所学的英语对将来的进展都的价值，是全面进展所必少的。
2.确立
明确学习目的，要确立学习的奋斗。“课堂教学中学生的任务动机由成功而转化的学习动机对英语习得更具作用和作用小学数学教学论文。” 有人探讨，确立学习的学生，其成绩都比较优异，积极进取精神；反之确立学习的学生，其成绩都比较差，常常行动迟缓、裹足不前、缺乏学习的兴趣。初开始确立的，一般来说，其一，太大，以的实际努力为宜；其

二、的时间不要太长、太远，要以近期或短时间内达到为宜。

3.树立信心

在学习中，要让学生要学好并提高的。所确定的，完成，并且想方设法去完成过去学习成功的树立信心的，这样所树立的信心或抱负就比较踏实，就更有希望。“现代社会要求教师开阔的心胸，乐观进取的人生观，谦虚谨慎的治学态度，这样才能对学生起到正确的影响，才能与人和谐相处，优化教学质量。”课堂交往能使教师在教学中以平等的态度对待学生，以的方式指导和组织教学，尊重学生的人格，积极学生的革新精神，推动初中语文教学论文学生自我定向和自律能力的进展。教育心理学，教师对学生的积极态度，体现为认可和亲切。教师的积极态度有助于良好课堂心理气氛的形成，教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。教师应课堂交往，把的情感倾注到学生身上，与学生的情感交流，增强与学生在心理上的合作，给学生以积极的情绪体验，以创造良好的课堂心理气氛，激发学生的学习兴趣。良好的情感体验能使学生对生活充满热情和美好的向往、能以开放的心态接受别人、能树立起强烈的责任意识，为形成社会责任感打下。师生交往、生生交往是学生生活的内容，在培养学生道德情感中发挥着举足轻重的作用。理想的课堂交往是师生之间、生生之间在知识和技能的学习中培养双方的积极的健康的情感态度价值观，在交往的内容和交往的意图之间达成协调一致，以而交往和谐。

4.及时反馈

学生要及时的学习结果，掌握和运用知识的，考试与测验成绩的好坏，教师、家长、学生对的学习评估等等。知道学习结果，既能的进步，提高学习热情，增加努力，又能的，激起上进心，克服缺点，改善错误。的学习途径有：一是课堂提问和回答理由的情况浅析；二是课后练习情况浅析；三是检测、考试后的情况浅析；四是家长和教师的评价。
总之，教学仅是教与学的活动，师生思想的交流。在现代教育里，教学的目的局限于使学生单纯地知识，更的是要进展智能。课堂是新课程的主阵地，教学的变化是学生学习方式改善的，学习方式发生根本性的转变，才能保证学生自主性、探讨性的学习落到实处。
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