教研,小学语文教研工作目前状况及其对策相关

众所周知，语文教学不对祖国语言文字的传播与发扬，更是对优秀文化的传承，语文教学，让学生准确的把握和运用祖国的语言文字，并培养起良好的听、说、读、写能力。小学语文是整个语文学科教学的，教学工作显得尤为，，以来，小学语文的教学教研工作也备受各大学校教育工作者的。
词小学语文教研工作目前状况浅析解决对策
毫无疑问，《语文课程标准》(实验稿)(简称《课标》)的颁布标准本实验教材的试行，小学语文正以全新的教育理念、崭新的教学视野着教师所固有的教学方式，教师与学生的角色互换、积极互动，课堂教学的灵动活跃，教学手段的多样等等，逐渐开辟了小学语文教研教学的新天地，呈现出欣喜的景象。，也清醒地认识到，我国仍有小学的语文教研工作有着着堪忧的误区和偏差，阻碍着小学语文教学工作的顺利开展。现在中，的，就小学语文教研工作的目前状况浅析，并相应的解决倡议，希望抛砖引玉，为这一工作的完善尽绵薄之力。

一、小学语文教研工作的目前状况浅析

（一）忽视钻研教材，备课工作马虎了事。著名的语文教育专家于漪老师曾经说过，“潜心钻研教材，把文章的脉络、篇章的结构、语言的运用、作者的思路等，秀得一清如水，力求使教材如出己口、如出己心。”对教材的深入钻研，认真细致的做好备课工作，原本语文教师教学的头等大事，但当形形色色的教案、教学书大量的网络教学资源可供使用时，钻研教材、备课无形中就被教师抛诸脑后，照抄教学用书、教师轮流备课、网络下载教学案例无需备课，搬用他人教学资源的现象数见不鲜。在小学语文的课堂上，有了的讨论和交流，有了的合作和自主，也有了多彩的多媒体课件，但教师，却对课文还是一知半解，是不知不解，又怎能指导学生对文章做深入的理解呢？，在信息技术高速进展的，资源共享对教学教研的进展具有十分的作用小学数学教学论文，可它也只能辅助教学的工具而有着，毫无原则的滥用不会为教学影响，反而会让教学教研工作千篇一律，阻碍学生的全面进展。
（二）教师自身修养，综合素质有待加强，教师之间缺乏必要的交流沟通与协作。，小学语文教师正确的处理好教学教研三维中三个维度之间的联系，总是将强化双基和走老路，人文精神培养和新课程理念等同，在教学中，更多的是迁移与模仿，而缺乏对语文教材的创造性使用；，在整个教学中，教师习惯性的将对课文的感悟体验转变为某些化的知识传输给学生，忽略了学生的深思小学英语教学论文和情感体验，导致地理解所学内容；再次，教师与教师之间除了参加学校要求的公开课之外，上其他教学上的交流，更不用说合作了，每个教师都沉浸在狭小的空间内，不利于教学教研工作的完善。

二、解决小学语文教研工作困境的措施

（一）加强对语文课本的钻研，备课，搞好小学语文教研工作的步，最的。，以如下三个来：，备透教材。有人曾经打过这样比喻，一堂好的语文课就如同一段愉悦的旅途，教师是整个旅途的向导，学生是快乐的旅伴，将学生带往哪里是，也这节课的教学。所以说，教师，要深入教材，将当做课文的作者，以学生的身份教材，明确教学的，备透教材，确保教研工作目的的达成；，备透学生。学生是学习的，教学教研的无非是让学生学获、学用、学会学习，，教师在开展教学教研工作时，要因材施教的原则，全面浅析每个学生的特点，以此教学教研的工作，备准学生；，科学的集体备课。俗话说得好，“一人计短，二人计长”，集体备课一加强教师之间的分工合作，让资源的共享，另

一、也减轻教师的压力，切实提高备课的质量与效率，改善教学教研工作的目前状况。

三、课题引领，教研联动

课题探讨是教学教研工作组成，提升其层次和深度的途径，促使教师感性认识与经验上升为论述形态的策略教学论文。在看来，提高教师教研工作者的素质，组织相应的课题探讨是的，如自发的确立像“课堂教学的对策探讨”类的课题，并途径，范围内的小学语文工作者在这一课题上的教研活动。，还在课题探讨的中，贯穿新课程的理念，深入的对不同题材体裁的教学内容浅析，明确小学语文教学的与策略教学论文，并就教学中出现的难点和做出讨论与总结。如此以来，于教师之间的学习，进步，更的是课题探讨提升教师们的教学教研，加强对新课程理念的理解和感悟，保证教学教研工作圆满成功。
文献：
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