学生,如何提升初中政治教学效率,提高学生思维层次

【】政治是一门培养学生认识世界、感知生活的学科，在课堂教学中，教师要创设的教学情境，优化学科教学，激发学生的学习兴趣，让学生乐学、勤学政治，提高学生思维层次，不断培养提高政治教学效率。
【词】初中政治；课堂教学；；对策
【中图分类号】G431.46【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2012）06-0092-01

初中思想政治课堂教学是对中学生思想政治教育的途径，是社会主义现代化建设的科目。新课标准确，把全面提高学生的思想道德、政治论述和面对社会理由有正确浅析处理的能力，初中思想政治课程的教学。传统的初中思想政治教学一般都采取教师讲授的方式，忽略了学生参与互动的，影响了学生的学习积极性，收到的成效并不大。所谓课堂教学的性是指：地推动初中语文教学论文学生进展，地预期的教学的教学手段、策略教学论文和技术 课改专家、华东师大崔允郭博士曾经说过：“教学有效率，并指教师有教完内容或教得认真不认真，指学生有学到或学生学得好不好，学生不想学学习收获，即使教师教得很辛苦无效教学。”优化政治课堂教学，能科学整合课堂教学资源和要素，发挥出最佳教学功效。让学生在愉快学习中事半功倍的学习效果。提高课堂教学质量，可采取措施：

一、积极课前准备，提高教学性

所谓“课前准备”在课堂教学前地备教材、备学生、备教法、备媒体，精心设计教学预案，以而为新课的开展做好地准备，提高课堂教学的性。(一)认真研读课标。认真研读的“政治新课程标准”：新“课程标准”首次了学科知识系统和对年级教学内容的要求，突显学生本位，“成长我，我与他人，我与集体、和社会联系”，将道德、心理、法律、国情等内容整合于课标之中。整个教材的编写紧密依靠课标所的广阔系统，彰显了教材体例和内容呈现形式的多姿多彩 如此已使得教材转变为仅仅是学习课程标准的和课程资源。闽此，一名政治教师，在课堂教学备课前认真研读课程标准，并把握课程的要求，以而更好地运用教材教学和教学要求，提高教学活动的性。(二)预设学情。“为了每一位学生的进展”，是新课程革新初中英语教学论文的宗旨。教师在备课时除了对教材深入钻研，还要做到学生的年龄特点、学习、学习兴趣和学习态度等情况，既一般情况，又个别差别。可以往学生知识、能力来浅析哪些知识点是学生掌握的，浅析学生的差别来分组，在分组中要安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。

二、引导自主学习，学生的地位

在课堂教学中，教师要引导学生积极参与教学活动。教师要转变初中数学教学论文教学策略教学论文，教会学生学习策略教学论文，创设理由情景，引导学生大胆质疑，使学生感受每堂课的新鲜，让学生多思、多想、多练，吸引学生的力，积极的深思小学英语教学论文，大胆质疑，教师要引导学生自主学习政治知识，自主学习，运用所学的知识探求新知，让学生独立深思小学英语教学论文、自我感悟、探究等方式，强化对新知的理解，把理解不深、领悟不透的知识标志出来，在课堂教学中，与师生一起探讨解决，教师要发挥自身的主导作用，对学生启发、点拨，对学生在自主学习悬疑理由给予必要的点拨引导，使学生产生“柳暗花明又一村”的效果，对学存活有的全面、科学的纠正，确保学习活动沿着正确的方向。

三、学生论述联系实际能力的培养

论述联系实际原则是马克思主义的最原则，是对马克思主义真理同革命实践和建设的实践相的原则的。思想政治课肩负着培养学生思想道德素质的重任，对学生论述联系实际能力的培养尤为。思想政治课的一大特点贴近学生思想、实际生活和社会现实，教材的内容大都牛活，当然也有着抽象的政治 为方便学生更好地理解这些抽象，就要求教师在教学中，多将论述和实践相，多联系社会实际、学生的生活实际和教师的生活实际，生动的事例学生理解接受知识。，也应学生多参加社会实践活动，亲自走进社会、社会，亲身体验提高论述联系实际能力，为政治课堂增添色彩。

四、营造和谐的教学氛围

良好的师生联系是教育教学工作成功的。在教学中应转变“师道尊严”的观念，把摆到与学生人格平等的位置上，关心学生，爱护学生，和学生交朋友，以真情对待学生，这样学生才能亲其师、信其道。有的教师经常在课堂上用训斥的语言、命令的口吻对待学生；有的教师批评学生不分场合、不讲究方式策略教学论文等，这些都会使学生产生畏惧心理，造成精神紧张，影响的情绪，也挫伤的自尊心、自信心，扼杀的学习兴趣。要营造良好的教学氛围，发散学生的思维，就消除学生的紧张和自卑。在课堂教学中，应多给学生以微笑，多站在学生中间讲课，多用幽默的语言，多讲性的话，努力为学生营造宽松、和谐、的学习氛围，努力树立“不惟上、不惟书、只惟实”、敢于大胆质疑的学风，使学生树立“我要问”、“我能问”、“我善问”的意识。
五、结语
总之，在以往的政治教学中，教学活动和实践围绕着教师展开，课堂则更多地教师呈现个人知识和风采的舞台，忽略了学生在教学地位和能动作用，导致学生对政治课兴趣不高。把理由有机地，才能解决思想政治课低效的教学目前状况，树立“为了学生的进展”新课程的核心理念，以而达到教学所追求的。