学生,多媒体在初中思想品德课教学中1些益处

伴随人类进入信息时代，教育也向着信息化教学的方向转变。而现代教学媒体的使用是教育信息化的重要标志，是当前实施素质教育提高课堂教学效率的一种有效形式。对于传统教学中学生难以表达、难以理解的抽象内容、以及复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过文字、图像、动画、视频、音频等手段都能予以解决。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方式，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和浅析、解决理由的能力，大大提高教学效率和质量。
1 运用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣
在以往的教学中，教师只是一本书、一张嘴、一支笔，了不起再多上一张挂图、一块小黑板。教师教得累，学生学得也累，甚至一些学生已经失去学习兴趣。多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见、生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它能变静为动，克服传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。
例如，在学习“人生自强少年始”一课时，笔者设置一个“我来当编剧”的环节，先给出前半截故事：“两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又转变初中数学教学论文了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。于是，他们在退票处相遇了……”然后提问：请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情？有配音，让人如临其境；有悬念，让人的心为之牵动，一下子激发了学生的探讨热情，学生一节课都精力集中，解决理由，效果很好。多媒体创设情境，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。
兴趣是最好的老师。在政治教学中，提高学生学习兴趣，是值得政治教师共同探讨的一个理由，因为有了兴趣，才能激发学生学习的热情，使他们想学、要学。相反，如果失去兴趣，无论教学水平有多高，没有学生的配合，也无法体现出教学实力。在教学过程中，教学策略教学论文成为提高教学质量的关键因素。因此，要想使教学获得理想的效果，就一定要革新初中英语教学论文教学策略教学论文，探讨教学艺术，尽可能采用最优化的教学策略教学论文进行教学。运用多媒体教学更能调动学生学习的参与能力和学习积极性。多媒体教学软件可将文字、声音、图像、动画等有机地集成，课堂教学以单纯的说、教、读方式变得声像并用，图文并茂、动静成趣，能调节课堂气氛，创设学习情境，以而激发学习兴趣，使学生在浓厚兴趣的引导下感受、理解知识。
2 运用多媒体丰富教学内容，利于突破重难点
作为德育主渠道功能的思想品德课教学不同于其他学科，它既重视论述的学习，更注重实践；既重视知识目标的落实，更注重行为目标的达成。教师如何在课堂有限的时间里最大限度地把有效的知识传授给学生，以提高课堂效率？媒体教学在这方面的作用是显著的。多媒体教学可灵活及时地运用各种信息，具有传授知识新、快、全等特点，将这种特点融入思想政治课教学中，使思想政治课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，增加信息量，反映时代脉搏，丰富教学内容。
在传统的思想品德教学中，一般教学手段难于剖析教学的重难点，学生难于理解一些抽象的知识。利用多媒体提供的图像、事例、动画等教学手段所营造出的真实性和仿真性空间，随时生动地再现事物的进展过程，使学生直观地认识到事物的本质，化难为易，化抽象为具体。
如在教学“维护消费者权益”时，先放一段电视台经济频道关于北京一些市民长假旅游被骗的影视，再用图例演示“维护消费者权益”的策略教学论文，这样学生就很容易地了解了维权的途径。
3 运用多媒体激活课堂气氛，充分发挥学生的主
体作用
在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动地学习，积极主动地深思小学英语教学论文，并具有积极主动的参与意识，是现代社会对学校培养人才的要求。多媒体可以通过屏幕呈现教学内容，展示学习目标，提出深思小学英语教学论文与讨论的理由。学生有针对性地进行阅读、深思小学英语教学论文、讨论并做出回答，多媒体对学生的学习情况与回答及时迅速地给出判断，能最大限度地发挥学生的主体作用，促使学生积极主动地学习。同时，使用多媒体辅助教学，还便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力。初中思想政治课本所选的例文，最显著的一个特点就是在注重对学生的思想教育的前提下，较多地增加事例典型、人物具体、情节生动的文章。学习这些文章可以陶冶学生情操，提高他们的辨别能力，同时也进展了他们的思维，丰富了他们的语言。但教这些文章时，如果仅靠教师的一张嘴、一支笔，往往是教师口干舌燥，学生一头雾水，关键是学生对生活的体验不够。
4 运用多媒体优化课堂结构，提高学生学习能力
培养学生浅析理由、解决理由的能力，是思想政治课教学的重要目标。现代多媒体融入政治课堂，以其多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点优化教学课堂，更利于激发学生学习的兴趣和探究的，为学生学习新知识搭桥铺路，拓宽视野，并能更好地培养学生的发散性思维和自主革新的能力。因此，每一位教师都要积极运用现代教育媒体，发挥其得天独厚的优势，使中学政治课堂教学最优化。
思想品德教师在教学过程中采用多媒体教学手段，通过多媒体逼真的画面、富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，发挥学生在教学中的主体作用，促使学生积极地理解教学内容，主动深思小学英语教学论文，不断探求，提高学生的革新精神和自觉发现理由、浅析理由、解决理由能力。
5 运用多媒体创设情境，陶冶学生道德情操
初中思想政治课教学，既要向学生传授知识，又要培养其能力，提高其思想政治觉悟。多媒体提供的视听影像，不仅可以激发学生无限的思想情感和无限想象，还能唤起学生对未来的无限希望与向往，以而更有效地让学生情感受到熏陶，道德情操得到陶冶，智慧得到启迪，意志得到培养，整体素质得到提高。如在学习“世界因生命而精彩”时，展示课前收集的动物、植物等生命实体的短片，使学生在感受大自然的美丽、壮观之余，激发学生热爱大自然的情感，同时提高学生保护环境、保护动植物的思想政治觉悟。
另外，在新课标下，初中思想品德课采用多媒体教学，使师生之间有了更多的交流。在多媒体运用过程中，教师不时走到学生中间指导学生，针对理由，师生共同讨论，对学生的回答，教师还要作简要评述。这样师生之间变为“零距离”，教学交流变成情感交流、心灵交流。
信息时代，新一轮的教育革新初中英语教学论文对每一位教师来说，既是机遇，又是挑战。这就要求教师加强学习、更新观念，努力提高自己的业务素质和技术水平，把多媒体辅助教学手段与优秀的传统教学手段相结合。教师要通过精心的教学设计，选择最合适的教学媒体。思想品德教师要勇于探讨、善于总结、精心设计、巧妙运用，必将使初中思想品德课堂教学以观念、内容到教学手段都实现新的突破。
（作者单位：河北省沧县杜生镇第一中学）