学生关于,浅谈初中思想品德课教学精新实

摘要： 教学是落实“新课标”、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。抓住一个“精”字：精确、精当、精彩；突破一个“新”字：提炼新素材、建构新教法、激活新课堂；落实一个“实”字：情实、意实、话实，就能抓住学生思想，切实增强思想品德课教学的针对性和实效性。
关键词： 中学思想品德课“精”“新”“实”
新《思想品德课程标准》指出：初中学生处于身心迅速进展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的进展上给予正确引导和有效帮助。中学思想品德课怎样才能抓住学生思想，增强教育的实效呢？笔者认为要在“精”、“新”、“实”三个字上去下工夫。
一、精
在落实新课标的过程中，思想品德课堂教学有着着许多新的误区。如：新课程倡导“让学生动起来，让课堂活起来”，而许多老师的课堂，以表面上看学生动起来了，小组合作学习也开展了，课堂热热闹闹，但学生深层次的思维却没有被真正发散。再如：新课程强调“用教材”，而不要“教教材”，有的教师在教学中创设了很多情境，开展了许多活动，基础知识则一带而过，缺乏挖掘和总结，轻视了“双基”。这样很难达成思想品德课程引导和帮助学生所要达到的目标,这样的教学只能说是“热闹”而不能说是“精”。
“精”是指课堂上精讲，要做到“三精”。（1）精确，教学内容要简明精确。教师要在学习新课程，实践新课程，反思新课程，不断提高对思想品德课教材的认识的基础上，精确无误地传输这门“以初中学生生活为基础、以引导和推动初中语文教学论文初中学生思想品德进展为根本目的的综合性课程”，让学生在课堂上获得正确的论述指导，逐步提高认识，形成乐观向上的生活态度，树立正确的世界观、人生观、价值观。这是精讲的前提和条件。（2）精当，指教师的内容安排与教学方式选择要精当。教学过程中要根据课程内容，“精”选素材，突出重点，突破难点，对知识、能力要求要适度，教学策略教学论文和手段与内容结合恰当。这是教师精讲的基本要求。（3）精彩，教学生动有趣，充满活力。思想品德课课堂应该是迭起、起伏有致的课堂，教师要结合内容实际，精心组织，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生的情操，提升学生的人文素养和社会责任感。这是精讲的艺术手段。
二、新
新思想品德课教材注重引导学生学习方式的变革，在内容的设计上注重革新初中英语教学论文学生呆板僵化的学习方式，引导学生进行观察、实践、合作交流，实现学习方式的多样化。这就要求在课堂教学中突出一个“新”字。
“新”是指符合青少年求新求活的心理。初中学生正处于身心进展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有夯实基础的作用。因此，思想品德课教学要做到“三新”：（1）提炼“新”素材。首先要对教材中的素材进行扬弃，吸收贴近学生实际的真实素材。其次应注重深入社会，关注时事，调查探讨，获得客观具体而生动的资料。在此基础上，教师在教学过程中要适时变换角度、适当延伸或重新组合，让教学内容充满新意。（2）建构“新”教法。在教学中，要以书中的素材出发，创设情境，在情境表演中，推动初中语文教学论文学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。如：可以根据教学内容选用解字说文、自学讨论、互换角色、小论文竞赛、知识抢答等不同的教学策略教学论文，以达到教育的目的。（3）激活“新”课堂。课堂要常教常新，如：在例证上可以联系身边的鲜活事例、乡土新事、国内外时事等使课堂变得鲜活起来。再如：教师可以运用现代信息技术，把教学内容以文字、画面、声音的形式有机地融为一体，形象、直观、生动地展现在学生面前，使学生身临其境，轻松愉快地获得广博的知识。这种“三新”教学，符合学生求新、求活的心理要求，可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高思想品德课的实效性。
三、实
思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。这体现了一个“实”字。
“实”是指要针对学生的思想实际进行教学，增强教育的实效性。要做到“三实”：（1）情实。思想品德课贵在情实，胜在情实，课堂失去了真情，就失去了感召力，教育的实效性就会大打折扣。因此，教师的课堂形象、语言风格要亲切自然，给学生一种温馨的亲情感受，以而调动学生一起读、一起看、一起想、一起听、一起爱、一起恨，在思想感情上引起共振，产生共鸣。只有动之以情，才能晓之以理、导之以行。（2）意实。学生的思想实际是教材实际和社会实际的缩影，课堂上不能只管书本，不管实际，避实就虚地讲大道理。意实的要求是恰当地处理好教材、学生、社会三者之间的联系，既要讲清道理，又要解剖社会，还要用教材的相关知识，解决学生思想上某一种或某一方面的具体理由。教师要给学生以真诚关爱和平易近人的亲切感，让学生在轻松和谐的课堂氛围中接受知识、陶冶情操、升华思想。（3）话实，教师在课堂教学中要针对学生和社会实际，以实际出发，承认实际，认识实际，实事求是，要说真话、实话，不说假话、空话。教师在课堂上讲述的事例、引用的数字、评述的理由、讲解的道理，一定要真实可信、准确严谨，不夸大、不缩小、不片面、不偏激，避开浮光掠影、蜻蜓点水或哗众取宠、假大空式的教学语言。教师语言贴近实际、贴近生活、贴近学生，才能提高教育效能，达到育人的目的。
总之，思想品德课教学中的“精”、“新”、“实”是相互联系、不可分割的，“精”是“新”的内容，“新”是“精”的体现，“实”是“精”和“新”的归宿和落脚点。只有把三者统一地运用在课堂教学实践中，才能突出初中思想品德课的基础性、时代性和实用性，切实增强课堂教学的针对性和实效性。