职业,浅论中职生职业生涯规划教育相关

职业生涯教育是一种将职业生涯概念纳入教与学活动的教育对策，通过学习使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用策略教学论文，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

一、中职生职业生涯规划教育的必要性

严峻的就业形势，日新月异的职业环境变化，中职生综合素质相对偏低等制约了中等职业学校的人才培养。在这种形势下，中职生不能仅以毕业后找到一份工作为满足，而更应立足于整个人生来深思小学英语教学论文、规划自己在学校的学习和生活，把自己的人生进展与社会变迁紧密结合起来，把自己培养成有进展潜力和核心竞争能力的人。要做到这些，迎接新世纪带来的新挑战，需要运用职业生涯教育中的“职业生涯规划”对策帮其实现。
因此，如何使学生以入学之初就逐步形成良好的职业价值取向，使他们对职业角色要求更具有自我价值现实性，即如何开展中职生的职业生涯规划教育，在当前中等职业教育革新初中英语教学论文和进展的大潮下，是个不容忽视的理由。

二、如何对中职生实施职业生涯规划教育

1.转变初中数学教学论文“面对毕业才开始就业指导”的思想，让学生一进学校就很明确自己的职业规划，对自己未来的职业道路有充分的认识。在中职生一进入学校开始就进行职业生涯规划教育，学生只有明确了方向才有前进的动力和奋斗的目标，要让学生了解专业，对自己的职业有明确的定位。指导学生正确浅析自我，不能在选学专业上随大流“别人学什么我也学什么”，或者有朝三暮四的思想。要让学生明确“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”。另外，还要让学生了解未来的工作要求掌握的知识与技能，让学生有目的的学习，以一开始就形成“为了工作，掌握技能”的思想。在校学习期间鼓励学生考取各类技能证书，他们多掌握一门技能在社会上就多一分就业的机会，多一分竞争力，技能证书是他们就业征途上有力的敲门砖。
2.加强职业指导和生涯规划培养学生综合职业能力是实现学生顺利就业的重要途径。综合职业能力是中职生的职业素质在能力上的集中和综合体现，是多种能力的组合而形成的职业能力。综合职业能力包括专业能力、策略教学论文能力、实践能力和社会能力，是多种能力融会贯通而形成的能力。人才市场信息显示：用人单位越来越趋于选择运用型和复合型人才。实践也证明，综合职业能力和劳动者的竞争能力是一种正相关联系。综合职业能力强的中职学生，无论是求职，还是立业，其成功率都非常高。所以在指导学生进行职业生涯规划时，除了要构建自己合理的知识结构外，还要具备以事本行业岗位的基本能力和某些专业能力。
3.鼓励学生积极参加社会实践和职业活动。学校要鼓励学生积极参加社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、参观人才市场等活动。在学生参加社会实践和职业活动的同时，了解社会、了解职业。教师要帮助学生有意识地认识自己在职业活动中有着的理由和差距，采取有效措施，在职业活动中提高自己的社会适应能力。社会实践和职业活动是提高职业生涯规划能力的源泉和动力。
4.帮助学生正确地进行自我浅析和职业浅析。职业生涯规划应当是通过科学的策略教学论文和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面评估，认清自己的优势与特长、劣势与不足。教师指导学生的自我浅析要客观、冷静，不能以点代面，只有了解自己的优势和不足，才能使自己理性的面对纷繁复杂的职场，在规划职业生涯时走出盲目以众、眼高手低、无所适以的误区。
另外，制定职业生涯进展目标时还要综合考虑社会因素，如了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用等，形象的说就是要做到天时、地利、人和。
5.要注重阶段性与长期性的协调。中职学生职业规划的起点较早，修正幅度较大。由于中职生年龄普遍偏小，人生还没有定性，因此，在进行规划的时候，方向性不是很明确，有时候需要做很大的调整，甚至是根本的调整。因此，中职学生应该详细分解目标，制定可操作的短期目标与相应的教育或培训计划，并最终实现自己的终极职业目标。
中等职业教育是一种职业定向教育，一方面为社会培养经济进展所需的职业技能型人才，另一方面对受教育者而言是为其以事某一职业而实施的教育。对中职生进行职业生涯规划教育是中职院校中非常重要的一环，做好中职生的职业生涯规划教育一是更能唤起学生的主体意识，唤起学生去深思小学英语教学论文“我是一个怎样的人”、“我今后应该走怎样的人生道路、成为怎样的人”这些切实而又现实的自身理由，有利于解决学生对自我缺乏科学认识，方向迷惘，放任自流的理由。二是能激发学生的主动性，让学生主动设计未来，让学生自己设计怎样逐步去实现自己的目标，把现阶段的学习和未来的进展结合起来，使其在学习期间自觉合理的进行自我塑造，增强学习的自觉性，加强自我管理能力。三是激发学生的紧迫感和使命感。职业生涯规划教育的一个重要环节是通过实践让学生认清当前的行业进展动态、就业前景，引导他们在当前社会的进展背景之下规划自己的人生道路，这样，理想摆脱了幻想色彩，变得具体而现实了，时不我待，就业并不遥远，促使他们珍惜时间，努力学习，主动适应社会要求。最终为社会培养出具有专业技能，又具备一定职业意识和职业素质的运用型人才。
参考文献：
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