中职学生职业生涯规划教育近况及实施对策探讨

中等职业学校开展学生职业生涯规划教育,是社会经济变革和中等职业教育本质任务的迫切要求。一个好的职业生涯规划,可以使职业学校学生的上风得到充分发挥,对其一生的事业发展可能是至关重要的。我国的“职业生涯规划教育”起步较晚,尚处于探索阶段,仍存在较多的不足与缺陷,急需改进和完善。本文就此进行了比较具体、深入的研究,并提出了加强职业生涯规划教育的实施措施。首先,本文探讨了职业生涯规划教育的内涵、特点及职业生涯规划教育的理论基础,并提出对中等职业学校学生进行职业生涯规划教育的必要性及应遵循的原则。其次,对于职业生涯规划教育国内外目前的研究状况进行了分析的基础上,对株洲市五所中等职业学校进行调查。发现学生专业选择存在盲目性,专业学习缺乏主动性,职业目标缺乏实践性。本文针对这些问题进行分析,以为|教育论文网|生涯规划教育中教学内容简单化,缺少系统性和科学性；缺少有力的组织机构与健全的制度保障；从事职业生涯规划教育的师资缺乏、素质不高。最后,本文提出了中等职业学校开展和完善职业生涯规划教育的目标及具体的实施途径,即构建内容丰富、形式多样的职业生涯规划课程；开展体验式素质拓展活动；成立职业生涯规划教育工作委员会等。【关键词】：中职生职业生涯规划教育现状实施策略
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-91.引言9-181.1问题的提出9-101.2概念的界定10-141.2.1职业10-111.2.2职业生涯11-121.2.3职业生涯规划121.2.4职业生涯规划教育12-141.3研究综述14-151.4研究意义15-161.5研究内容和研究方法16-181.5.1研究对象161.5.2研究内容161.5.3研究方法16-182.职业生涯规划教育的理论分析18-242.1职业生涯规划教育的理论基础18-222.1.1帕森斯(PARSONS)特质—因素匹配理论18-192.1.2择业动机理论19-202.1.3职业发展理论20-222.2开展中职生职业生涯规划教育的必要性分析22-242.2.1开展中职生职业生涯规划教育是社会发展的需要22-232.2.2开展中职生职业生涯规划教育是学生自身发展的需要232.2.3开展中职生职业生涯规划教育是学校德育教育的需要23-243.国外中职学生职业生涯规划教育经验鉴戒24-303.1国外职业生涯规划教育的特点24-283.1.1系统性的职业生涯教育体系24-263.1.2多样化的职业生涯教育内容26-273.1.3专门化的职业生涯教育机构和职员27-283.1.4注重社会介入的职业生涯教育机制283.2国外职业生涯规划教育的启示28-303.2.1树立学生正确的职业生涯教育意识283.2.2增强教师的职业生涯规划教育能力28-293.2.3建立职业生涯教育的组织和制度保障29-304.株洲地区中职生职业生涯规划教育现状30-364.1中等职业学校开展职业生涯规划教育的现状30-314.1.1理论研究现状304.1.2课程现状30-314.1.3实施途径现状314.2中等职业学校学生开展职业生涯规划的现状31-334.2.1学生专业选择的现状31-324.2.2专业学习的现状324.2.3职业目标的现状分析32-334.3职业生涯规划教育的问题分析33-364.3.1简单化的教学内容,缺少系统性和科学性33-344.3.2缺少有力的组织机构与健全的制度保障34-354.3.3从事职业生涯规划教育的师资缺乏、素质不高35-365.中职生职业生涯规划教育的实施策略36-515.1正确定位职业生涯规划教育的培养目标36-375.1.1树立学生正确的职业生涯意识365.1.2培养学生职业生涯规划能力36-375.1.3形成学生良好职业道德和正确的职业价值观375.2贯串|语文教学论文|中职生职业生涯规划教育的实施原则37-385.2.1针对性原则375.2.2阶段性原则37-385.2.3系统性原则385.3开设内容丰富、形式多样的职业生涯规划课程38-415.4拓展以德育活动为载体的职业生涯规划教育形式41-475.4.1体验式职业生涯素质拓展练习41-435.4.2培养学生良好职业道德为主线的主题班会43-455.4.3关注学生的职业生涯团队辅导45-465.4.4培养学生综合能力的的社团活动和社会实践活动46-475.5成立职业生涯规划教育工作委员会47-485.6打造一支职业生涯规划教育的专业化师资队伍48-51结束语51-52参考文献52-54附录一54-61附录二61-62后记62