学生,浅谈中学英语兴趣教学

英语课程是对语言的学习，在母语环境中学习外语还是有一定难度的，也无外乎学生们对英语的学习不感兴趣。而学习要取得好的效果必须以兴趣为前提，有了兴趣才有学习愿望，达到满意的学习目的。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”可见，在中学英语教学中，教师要以学生的学习兴趣出进展开教学。

一、兴趣教学的重要作用小学数学教学论文

兴趣教学是当前英语教学中引人注目的探讨理由。它对学生英语的学习有重要的现实作用小学数学教学论文：它能使学生们学得愉快、学得高兴；它能引起学生在学习英语方面的积极性、主动性，培养学生的参与意识，使原来枯燥难学的英语变得简单易学、轻松愉快、其乐无穷；它不仅有助于学生理解所学内容，而且易于学生加深印象，强化了他们的记忆；它能消除部分学生认为学习英语困难的心理障碍，使他们的思维处于活跃的学习状态，更好地掌握课内所学内容；最重要的是它能显著提高全体学生的学习成绩。可见，兴趣教学不仅是提高学生学习水平和能力的手段，也是我们进行策略教学论文教学的方向和突破口，其重要量和影响力需要我们在教学中给予足够的关注和重视。

二、让学生以远大的志向为动力，自发产生学习的兴趣

美国作家奥利森·马登在《让目标达到沸点》中强调：“谁也不能没有远大志向便干成大事。志向是一切成就的驱动器，正是这一品质将成功者与苦干家、个性威严者与生性怯弱者区别开来。”坚强意志的前提是有远大的志向和抱负，学生只有树立远大的志向，才能激发出火一般的热情，充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。远大的理想、坚定的信念是正确的世界观，决定了一个人行为的准则，是意志努力的力量源泉。树立了正确而高尚的人生目标，才会在学习中有导向，清楚学习的重要量，是为自己而学，不是为了应付家长和教师。以少年时期就立志以天下为己任，为了将来能承担重任，学生时代就自觉地锻炼自己的体魄。刮风下雨的时候，别人都在舒适的屋子里避风避雨，他却有意识地迎着风雨在山林狂野中散步，并称为风浴、雨浴。可见，正确的人生目标与强烈的自我完善的愿望是学习动力的首要条件。另外，要把远近目标有机结合起来，这样才能在学习中感到合理，不好高骛远，能以一个个具体的实践中感受远大志向带给自己的好处，增加不断探究学习的兴趣。学生既要看到近期目标是实现远大目标的一个具体步骤，也要看到具体行动的深远的社会作用小学数学教学论文。由于行动的自觉性提高，就会在远大的目标指引下把目光放长远，既不会为一点点成绩沾沾自喜，也不会为面前暂时的困难和挫折吓倒，能够意志坚定地沿着实现目标的道路前进。

三、教师对待学生的态度要友好，让学生有学习兴趣产生的心境

师生联系在很大程度上影响着学生对学习的态度，如果师生联系和谐，大家能融洽相处，沟通顺畅，就像朋友那样，学生自然会因为对教师的好感而喜欢上学习，有愉快的学习心境，产生学习的兴趣。相反，如果师生联系不好，大家处于一种对立、对抗的交往层面，学生面对教师就会反感，感觉学习是一种压力，对学习没有主动性，不会升起学习的兴趣。良好的师生联系的建立就需要教师对学生采取友好的教育态度。具体体现为以下一些：①一个好的英语教师，他不会在课堂上动不动就对着学生发脾气，而是耐心地给予教育和引导；当学生有异常体现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决理由；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到教师的爱，才会向教师倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱，必定教育论文会点燃他们奋发向上的火花。②学生最看不惯教师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此教师不能带着有色眼光看人，要对学生一碗水端平，不能让学生认为教师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在教师的眼中是微不足道的，你要教好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为教师首先就要一视同仁，不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自教师还要来自同学之间。③对待犯错误的同学要有一颗“宽容心”，捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，以而以点带面促使学生全面进步。这是工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的王伟每天为班级开门锁门，孙天为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费。这是发现出来的，是表扬出来的。教师可以通过他们的优秀之处让学生感受到对自己的重视，因为教师的一句鼓励会非常高兴，愿意在教师的督促下努力上进。

四、英语教学与生活相联系，让学生感受生活化学习的乐趣

教师不能为了完成教学任务，就单调地教课本所教，而要设法将教学内容生活化，给教学环节增加一些趣味性，使学生形成积极主动的学习态度。语言不仅是一种纯粹的知识，更是一种信息的载体。它源于生活、高于生活更要用于生活。作为英语教师，我们不仅要熟悉、探讨课本内容，还要关注周围的、流行的事物，只有这样才会使自己与学生之间的距离不会太大。英语教学不仅要让学生获得英语知识，更要注重学生在自然的生活中解决实际理由的能力。这既能让他们学到知识又能激发他们学英语的兴趣，更重要的是创设了一个充满浓厚生活气息的活动舞台，使学生体验到了语言源于生活，高于生活，更用于生活的价值和魅力。

五、重视听、说、读、写，激发学生的学习兴趣

由于学生只是被动地听讲，做笔记，对英语的语法、单词、句型的学习就限于在记忆的范围中，所以感到英语学习的乏味，对听、说、读、写也缺乏到位的锻炼。英语学习中听、说、读、写是语言学习的重要形式，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互推动初中语文教学论文。英语的听、说、读、写之间有着很大的联系,听得清楚,说得明白,读得清晰,写得准确,这几者的联系有机地结合在一起,才能真正地做到将英语学好。学生的学习途径多了，思维也会融会贯通，学习有新意，增加学习的兴趣。
总而言之，兴趣教学对英语教育是非常重要的，如果英语教师在教学中忽略了这点，单纯地进行说教，让学生机械地学习，学生对这种灌输式的学习感到枯燥乏味，也就谈不上学习的乐趣了，会失去学习的积极性。正是因为学习需要兴趣，那么，如何激发学生的学习兴趣，正是英语兴趣教学的出发点。
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