试述谈思品课中渗透生命教育一些做法

摘要：生命对于每个人来说是独一无二的，在日常生活中我们不仅要爱护自己的生命，同时也要尊重爱护他人的生命。学一些生命保护策略，提升生命保护意识，对学生进行生命教育是非常重要的。
关键词：生命；教育；渗透
1002-7661（2012）17-124-01
人最宝贵的是生命，学生是祖国的花朵，是未来的建设者和接班人，对学生进行生命教育，不仅联系到学生的健康成长，而且联系到社会的稳定、和谐社会的建设，联系到民族的素质和未来。在平时的思想品德课教学中，教师应进行适当的生命教育。

一、平时教学中对学生进行生命教育

生命教育是思想品德课主要课程载体，教师要根据教学内容，运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用小品、安全演练、参观访问等多种策略开展生命教育活动。
第一，教师对学生进行生命健康权教育时，帮助学生树立好自我保护意识，提升自我保护能力。在讲授违法犯罪行为和自觉抵制不良诱惑时，告诉学生不要看一些书籍，它会毒害人的心灵。也不要，如果的话就会荒废学业。还有告诉学生不要吸毒，对学生进行珍爱生、命远离毒品、的教育。因为，学生抵制不住生活中的不良诱惑，并导致很多的违法犯罪等社会不足，给自己的家庭、他人家庭和社会带来无法弥补的损失。由此，告诉学生要珍爱生命，远离黄、赌、毒，养成独立深思的习惯，提升自我制约能力，才能抵制生活中的不良诱惑。对学生实施交通安全教育。由于有些人安全意识淡薄，在车水马龙的马路上，在日常的生活中，会造成一些不可挽回的悲剧。而导致悲剧发生的一个重要理由就是我们缺乏安全意识和防卫意识，自我保护能力差。平时，对学生多进行一些实际的地震，消防演练，使学生亲自体验并能正确掌握自救自护的本领，使自己化险为夷，当然最主要的是要采取防范措施，消灭安全隐患。
第二，教师要多钻研课本教材，对学生进行多方面的生命教育。教材中为我们提供了很多有关生命教育的素材，如对学生进行心理健康教育、国情教育、道德教育和法律教育多方面的教育内容。如：《生命属于我们只有一次》一课，教育青少年要珍爱生命，正确面对生活中的苦于乐，人生的道路不是一帆风顺的，而是曲折的，不能遇到挫折就气馁，就一蹶不振，而应该正确面对挫折和失败，无论遇到怎样的危机和困境，都不要轻易放弃存活的希望，永远珍爱自己和他人的生命；《生活在依法治国的国家》，要使学生懂得，在充分行使法律赋予我们有各项权利的同时，也应该知道法律赋予我们什么义务，如维护公共秩序，为人类创造好的存活环境；《与大自然和谐相处》，以感受大自然之美到人与大自然的不和谐之音，人们对自然的破坏，实际上就是破坏了我们共同存活的家园，让学生保护大自然，以现在做起，以自己做起，保护地球上的一切生命，保护人类共有的家园，《热爱集体 融入社会》让学生认识个人与集体的联系，面对复杂的社会生活，要分清真假美丑，养成正确面对生活的好习惯。把这些充分挖掘出来，通过各种不同的教育方式，给学生以熏陶感染，有助于提升学生的精神境界，丰富学生对人生、对社会的认识。新教材在编写上也已有意识地选取了体现生命教育主题的内容，目的就在于培养学生的生命意识，进行生命教育。生命教育已成为思想品德课教学的重要组成部分。
第三，运用多媒体进行生命教育。现代教育技术以其新颖的手段，丰富的信息量能够激发学生的兴趣，增加学生的主体性的发挥，以而产生其内在的，增强了生命教育的渗透力。例如在讲授珍惜爱护自己的生命，也要尊重爱护他人的生命时，教师可以制作多媒体课件，把一些图片、小故事或插入一些展示给学生看，优化教学历程，突破重点、难点，让学生一目了然，以中受到很深的生命教益。

二、体验活动中生命的真谛

体验教学就是通过戏剧，角色扮演、模拟情景等各种方式的体验活动，让学生直接参与表演，分别感受“真实情景”中人物的各种情绪，感受其中的喜、怒、哀、乐，体验生活，提升生命的意识。因为，知识的传授、空洞的说教是不能触及学生心灵的，学生只有投身于各种体验活动之中，其主体性和创造性才能得到交好的进展，通过情感体验内化为生命价值观进而感悟生命的作用，所以生命教育必须通过体验教学来实施。例如，在让学生认识珍惜爱护自己的生命，同时也要尊重爱护他人的生命时，可组织学生演小品，让学生亲身感受一下不尊重他人的生命，会给周围的人带来什么伤害，以及自己会付出什么代价，以而认识到关爱自己的生命，同时也要尊重爱护他人的生命。在学习养成亲社会行为时，设计一个弱势群体遭受歧视或不公正的模拟场景，让优势群体去体验歧视和不公正对心灵的折磨和给弱势者带来痛苦，以而放弃歧视，维护公正，学会平等待人，与他人和谐相处。

三、书籍阅读中咀嚼生命的品质

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类的的天梯，生命教育同样不能离开书籍。教师要帮助学生阅读一些有益的书籍，在阅读中咀嚼生命的品质。如阅读《钢铁是怎样炼成的》，让学生学习主人公保尔?柯察金的顽强意志，以中感悟到生命的重要量；阅读《假如给我三天光明》，让学生学习海伦?凯勒与命运抗争的坚忍不拔的意志。以中让学生懂得生命是珍贵的，没有任何一样东西可以和它相比；生命是无价的，金山银山都换取不了它，我们必须好好爱护生命。
总之，学校要以关怀生命为核心的教育理念，思品教师要有意识的在课堂教学中渗透生命教育，教师要提升自己的生命意识，乐观积极地面对生活、面对一切，热爱学生、联系学生、赏识学生，建立“、和谐、合作”的师生联系。