简谈立意新材料作文立意技艺之我见

“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文，也称命意作文或题意作文。就其本质来说，介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也增加了同学们的审题难度。新材料作文的立意，主要是根据材料的内涵和外延，确定写作中心，表达思想观点。
新材料作文怎样立意呢？下面笔者就结合一些文题实例谈谈几种常见的立意技巧：

一、抓关键词句法

关键词句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。例如：
文题材料：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
立意分析：立意时应抓住材料中最关键的句子“下一个！”来思考。初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取、奋斗拼搏的精神。由此可立意为：成功需要永远进取、奋斗拼搏的精神。

二、以果溯因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：
文题材料：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。
立意分析：由果溯因，联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。可立意为：①生于忧患，死于安乐。②没有危险、没有危机感，在无忧无虑中生活，其结果必将失去一切……

三、多向立意法

多向立意应注意：①理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。②分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现立意偏题现象。例如：
文题材料：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
立意分析：从螃蟹角度看：①没有正确方向，就很难达到目标。②没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的。③没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，无济于事。从青蛙角度看：①帮助别人要从实际出发。②指导别人要具体，要耐心。

四、深挖喻义法

故事、寓言类材料，立意时要由事及理，由物及人，注意分析显性信息和隐含信息。例如：
文题材料：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。
立意分析：材料中的“脚”、“大树”都是隐喻。“脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失等，“大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。据此可立意为：在人生道路中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。

五、求同存异，辨证分析

1.求同法：几项材料在内涵上有共同性，相通性。立意时，就是要找出材料的共同点。例如：
文题材料：[材料一]泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。[材料二]有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
立意分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。可立意为：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。
2.求异法：如果几项材料中既有正面的又有反面的，源于：科技论文写作www.618jyw.com
那么在立意时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。例如：
文题材料：甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人做出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
立意分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。可立意为：人生的价值在于奉献。

六、从材料的情感倾向入手

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来立意。例如：
文题材料：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
立意分析：“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表，对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此，可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
总之，新材料作文的立意方法，要因新材料而异，因考生实情而异。但不管什么材料，不管哪位考生，从写作规律来看，都是立在思后，意在笔先。
（作者单位：江西省赣州市上犹县第二中学）