我国体育管理教学近况及革新进展方式探讨

【关键词】：
【论文提纲】：1前言4-61．1选题依据41．2文献综述4-62研究对象与方法6-73研究结果与分析7-413．1体育管理专业教学现状调查与分析7-183．1．1体育管理专业课程设置现状分析7-103．1．1．1课程数量73．1．1．2课程结构7-93．1．1．3课程分量和课程层次9-103．1．1．4学科课程与术科课程现状分析103．1．2教学形式与教学方法对教学效果的影响10-143．1．2．1目前采用的教学形式的利弊分析11-123．1．2．2目前采用的教学方法的利弊分析12-143．1．3目前所用教材情况分析14-153．1．3．1教材适用情况143．1．3．2教材存在问题14-153．1．4体育管理专业师资现状分析15-173．1．4．1年龄结构分析15-163．1．4．2职称结构163．1．4．3学历结构163．1．4．4专业结构16-173．1．4．5教师培训现状173．1．4．6教学改革和科研状况分析173．1．5学生入学、分配现状分析173．1．5．1学生入学情况分析173．1．5．2学生分配情况分析173．1．6考试方法现状分析17-183．2我国体育管理专业教学改革发展模式研究18-413．2．1体育管理专业教学与改革的指导思想18-193．2．2课程的改革19-233．2．2．1课程价值及作用19-203．2．2．2课程设置的改革20-213．2．2．3逐步建立体育院校课程建设评估指标体系213．2．2．4加强隐性课程的改革21-233．2．3教学组织形式的改革23-283．2．3．1冲破单一的课堂教学形式，向教学形式多样化发展233．2．3．2改革传统的群体授课形式23-243．2．3．3构建新型的教学模式24-253．2．3．4加强现代教育技术的应用25-283．2．4教学方法的改革28-293．2．4．1改革传统的师生关系模式，让学生独立自主地去涉猎知识283．2．4．2改革教学方法，发展学生智力、能力，培养创造精神28-293．2．5加强教材建设29-333．2．5．1新世纪要求更新教材303．2．5．2教材规划的原则30-313．2．5．2．1教材规划要适应教学改革的发展趋势303．2．5．2．2教材要系列化30-313．2．5．2．3教材规划要整体优化313．2．5．3教材内容要更新313．2．5．4教材体系要更新31-323．2．5．5教材要体现能力培养32-333．2．6加强教师队伍建设33-373．2．6．1引进高层次人才343．2．6．2大力加强学科梯队建设，培养跨世纪的骨干教师343．2．6．3利用互联网，对教师实施继续教育和专业培训343．2．6．4要进一步加强师德建设34-363．2．6．5坚持教师队伍可持续发展原则，提高教师队伍规模效益363．2．6．6要确实改善教师的生活待遇和工作条件363．2．7重视实践性教学环节36-373．2．7．1为学生创造应用和检验知识的机会和基地36-373．2．7．2在实践性教学中培养学生独立学习的能力373．2．8改革考试内容和考试方法373．2．9完善教学管理体系37-413．2．9．1建立各种规章制度和反馈机制37-413．2．9．1．1课堂教学质量评价383．2．9．1．2考试试卷分析38-393．2．9．1．3教师自评39-403．2．9．1．4年度考核403．2．9．1．5实习工作测评40-414结论与建议41-425致谢426参考文献42-44