探索几点新课程理念下数学课堂教学中一些感悟站

【摘要】按照新课程标准实施数学课堂教学的关键是理念变革。首先应关注学生的兴趣和经验，构建和谐的课堂氛围；其次应强化学生的参与意识，引导学生寻求个人理解的知识构建；最后则要有意识的回归学生的生活世界，实现并关注师生之间的对话与理解，追寻富有意义的、充满人性的数学教育。
【关键词】新课程；数学；参与；兴趣；和谐
2095-3089（2012）12-0208-02
全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，而基础教育课程改革是全面推进素质教育的一个关键五一节，课程实施又是课程改革的核心五一节，教学则是课程实施的基本途径。因此，构建充满生命活力的课堂教学运行体系是实施新课程的本质要求。教师与学生是课堂教学的直接参与者，这就要求必须迅速走进新课程，确立一种崭新的教育观念，改进后来习以为常的教学方法、教学行为和教学法手段，重新认识和确立自己的角色，提升课程意识，促进教师教学方式与学生源于：论文格式范文www.618jyw.com
学习方式的根本转变。
1关注学生学习数学的兴趣和经验
兴趣是最好的教师，如果学生对你的课堂教学感兴趣，那么他们就会很希望上你的课，也会很乐意学习数学，有利于充分调动学生学习数学的积极性和主动性。教学中，应结合课程内容寻求学生生活中关注的问题，例如在教学勾股定理的逆定理时，可以提出这样一个问题：工人师傅在修房子砌砖时，为了保证墙角是直角，通常在角的两边上取两个点A、B，使它们到角的顶点O的距离是3米和4米，再测量A、B两点之间的距离，如果是5米就是直角，如果不是就不是直角，你知道这是为什么吗？
在课堂教学中培养学生学习兴趣的途径、方法很多，激发学生的学习兴趣要尽力从题材上求趣，形式上求新，内容上求异，只要在教学中始终考虑到学生兴趣的培养，使学生的兴趣为断得到提高、巩固，就能收到教师善教，学生乐学的良好效果。
2构建和谐的课堂氛围
和谐能产生美，数学课堂必须营造宽松、自由的学习氛围，构建和谐课堂，才能有利于学生创造性的学习。要使课堂教学更加有效和谐，就必须协调好教师、学生、教学内容、教学方法、教学情境等因素间的关系，使之和谐。因此在教学中应注重营造宽松和谐的课堂氛围。有一次在课堂上学生做练习题时，有一位同学无意识地唱出歌声来，全班同学都抬起头来看着她，同时也看看老师怎样批语她，我却面带微笑说：“这个同学的歌声很美，若能换个场合，一定会很动听。”于是整个课堂恢复正常。如果扳起面孔把学生训斥一顿，学生了也会安静下来，但学生的心不会一下子收回来，很难收到预期的效果。在课堂上，教师对学生多一点鼓励，少一点训斥，多一分微笑，少扳着面孔，多一些，少一霸道，课堂气氛就会宽松和谐，学生学习的心情才会舒畅，学生才敢想、敢说、敢问、敢做，这样就能全面提高学生的素质，培养学生的创新能力和实践能力。这样的课堂，实现了师生间的对话与理解，追寻的是富有意义的、充满人性的数学教育。
3强化学生的参与意识，注重学生的思维训练和知识的构建
数学课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”若教师学会了反思就学会了教学，那么学生学会了思考就学会了学习。例如在教学圆的有关性质——垂径定理时，出示一个残缺的圆问学生：你能把这个圆恢复吗？怎样恢复？学生讨论后由一位学生上黑板说出方法。学生思考：画出的圆与原来的圆大小一样吗？在画圆的过程中关紧要确定什么？怎样确定？通过学生交流、合作、探究、验证，得出结论。这样通过学生动脑思考、动手操作、亲身经历知识的形成过程，可以培养学生大胆裎、勇于创新的精神。
4回归学生的生活世界
现在数学教材的内容与学生生活实际联系较紧密，因此数学课堂教学时，在给学生讲解例题材、学法指导时也要联系学生的生活实际。在教学生活中的立体图形时，课前可用数码相机拍摄一些有代表性的建筑物、蔬菜、水果的图片，制作成多媒体课件，上课时展示给学生，让学生知道数学知识都来源于生活，同时又服务于生活。再让学生列举一此他们生活中的几何体，充分体现数学与生活的密切联系。又如：在教学解直角三角形的应用时，让学生用皮尺和测角仪去测量教学楼的高度，要求学生根据测量的数据设计一道解直角三角形的题，这样把数学课本知识与学生的生活实际融合起来，让学生感受数学的魅力。
让学生回归生活世界，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与课堂活动，因此课堂教学不应当是一个封闭的系统，也不应拘泥于预先设定的固定模式。教师要根据变化的情况运用自己的教育教学艺术，不断地调整自己的行为，根据自己对课堂各种信息的综合把握，即时做出正确的判断，采取得当的措施。
数学课堂教学的形式是多样的，教学方法是灵活的，教师只有不断地学习，不断地进取，不断地创新，课堂教学艺术、驾驭课堂的能力才会一步一步的提高，课堂教学的有效性才能得到充分体现。达到新课程理念下，数学课程教学的目标，关注每一位学生的发展。