谈引导学生基础绘画教学中如何引导学生自主学习

在基础绘画教学中存在这样一种现象：有一些起步很迟，学
习总时间很短的学生，进步很快，在美术专业省统考中往往能取得较高的分数：也总有一些起步相对较早，学习总时间相对较长的学生，省统考成绩相对较低。当然，这与他们的勤奋程度、天资等有很大的关系，但学习方法也起到了不可忽视的作用。笔者通过观察研究发现，进步慢的学生大都被动地按老师的要求亦步亦趋地完成任务，不能主动地进行研究，而一些进步快的学生能够主动地进行自主学习研究。实践表明，学习方法是影响学生绘画学习进步快慢的因素之一。那么，在基础绘画中如何引导学生进行自主学习呢？

一、激发自主学习绘画的动力

“兴趣是最好的老师。”对于美术学科更是如此，教师可以向学生展示丰富多彩的美术世界，使学生了解古今中外美术的灿烂成就，激发学生对美术的热爱。教师还需要通过多媒体向学生展示各种门类的设计，使学生了解现代设计的实用性以及与我们现实生活的联系，引导学生树立职业理想，激发他们的学习动力。在整个学习的过程中兴趣需要不断地激发，不同时期需要不同的激发方式。在初期，通过美术名作、现代设计实用性的介绍激发学生的兴趣；在学生水平徘徊时，需要通过往届学生的优秀作业引导他们寻找新的努力方向；在学生画得较好的时候，可以通过举办画展促进他们更上一层楼；在临近考试的时候，可以让学生看其他学校学生的优秀作品，寻找差距，提高眼界。另外，课堂要采取变化的形式，使课堂更生动、更吸引学生。除了不同时期、不同内容的变换之外，在形式上也要有适当的变化，大多数时候由学生自己练习，但在适当的时候要穿插一些其他的形式，如：理论讲解、示范、视频、作品点评、考试评分等。教师还要创造轻松、和谐、宽松的课堂氛围，给学生探究的机会，鼓励师生交流。学生情绪的波动也会影响学习的动力，要引导学生学会平息自己的情绪，每天都保持良好的状态。

二、引导自主学习绘画的方法

要让学生对整个教学流程有一个了解。在最初的时候要告诉学生最后考试的内容，并展示真实试卷，告诉学生要完成这样的试卷需要完成哪些阶段的训练。要向学生讲清楚各个阶段层层递进的关系，前一段对于后一段的重要性。在这个基础上让学生了解近期所要学习的内容，并制订明确的目标和计划。学生每天都要有明确的学习计划，并填写计划表格贴在画板的右上角，表格的内容可以是：上午或下午的任务，开始的时间，预计结束的时间，要达到的要求，最后完成情况，存在的问题，如何解决等。在学习的过程中要引导学生对照优秀范画寻找差距，确定学生的最近发展区，并制订解决问题的方案。在解决问题的过程中要引导学生自我监控、管理自己，并评估自己的学习效果。在学生自主练习研究的过程中，老师要协助学生解决问题，引导学生深入塑造画面，从自己创造出的优秀画面效果中获得成就感，从而增强自信心。
一些基础理论知识，可以先不告诉学生，让他们自己摸索总结。学生经过自己的探索获得的理论知识更透彻，更能理解理论知识的来龙去脉，并和自己原有的知识结构以及经验相结合，更重要的是让学生学会探索，培养学生的探索精神。一些基础理论知识，如、明暗五调子、解剖结构、光与色的关系等都可以让学生自己探索总结。
在学习“知识”的时候，可以让学生选择一幅感较强的街景照片，然后将照片转化为线描稿，对规律进行研究总结，得出自己的结论。
明暗五调子的理论，可以引导学生用聚光灯从不同的角度照射几何体，来观察光与物体结构结合后产生的明暗变化规律，总结五调子及影响其变化的因素，光的方向与物体面构成的角度对明暗的影响。
对光色原理的理解可以引导学生观察不同光源照射下白色及其他固有色物体受光面色彩及背光面色彩的变化，进而总结光源色对物体色彩的影响规律。
解剖结构可以让学生拿范画对照石膏解剖模型进行研究，也可以对照镜子研究自己的面部结构与石膏解剖模型的关系。如果条件允许的话，还可以让学生做泥塑的头骨、解剖模型等。
美术基础绘画中的纯粹理论相对较少，大多可以先让学生摸索探究，然后由老师总结。一些绘画方面基本技法，也需要学生自己摸索，源于：毕业论文理工www.618jyw.com
如运笔的方向、形态、速度、力度、干湿、笔锋及颜色的调配等，也可以先让学生摸索，老师作适当的引导。技法方面的东西，虽然老师可以示范，但更需要学生亲自体验，因此需要留给学生更多的体验机会。
自主学习绘画的方法有许多，不能一一列举。美术的学习需要触类旁通、举一反三的创造能力，艺术的学习需要终身的追求，老师能教的只是一些基础性的知识技能，很多东西需要学生自己去体悟，因此培养学生自主学习的能力对其当前专业水平的提高与今后在艺术方面的发展都具有一定的意义。
（作者单位 江苏省常州市田家炳高中）