简论实效性采取多种复习策略提高地理教学实效性

摘 要：为了发挥地理教学的独特价值，在教学中，不断总结，不断创新，结合自己多年的教学经验，总结自己教学方法，探寻出多种复习方法，提高地理教学的实效性，
关键词：复习方法； 地理教学； 实效性
1006-3315（2013）02-041-01
作为一名地理教师需不断学习、创新、反思、实践，总结出多种多样的教学方法、复习方法等，从而形成独特的教学风格，构建学生的地理知识网络，注重学生能力的培养，注重趣味性、知识性和功能性相结合，熟练掌握课本重要地图，以改变学生的学习方式，使教学效果最大化。探寻“自主合作探究”学习方式在地理课堂教学中实施的研究，是对教学方法的创新，探寻多种地理复习方法，是为了增强学生学习效果，提升地理学科的实效性。

一、地理复习课应注重构建学生的地理知识网络

地理复习课课时一般都比较少，不可能像上新课那样重现全部的知识点，教师应注意利用有限的时间，帮助学生构建地理知识网络，教给学生必要的复习方法，让学生自己通过看书温习，加深对知识点的理解，把已学过的知识点融会贯通。应考虑复习内容细致全面的程度，将每章、每单元、每节、每个知识点的不同差异、知识间的联系细致地归纳和概括。互动学习：教师举例讲述、学生记录，思考；针对提纲学习，找出主要知识、重点知识、难点知识。

二、地理复习课应注重学生能力的培养

地理复习课应注意突破教学难点，抓住重点，利用习题加深学生对知识点的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力。为使学生的基础能力全面提高，形成创新和探究意识，应注重读图、析图、填图、绘图等探究问题的过程，提高学生读图、析图、绘图的能力和解决实际生活问题的能力。合作学习：呈现分层问题，引导学生分析，充分利用板书、板图、板画帮助学生巩固复习。例如第四章第三节《工业的分布与发展》，教师把三个不同问题体现在黑板上：（1）工业的分布大势；（2）沿海地区四大工业基地；（3）工业类型。学生思考问题，教师绘制中国的轮廓板图，第一组回答问题（1），并在轮廓中圈出相应的所在位置，同时由同组同学填出相应铁路线、河流、城市的名称；第二组回答问题（2），并把相应的位置圈出，同时把每个区域内的城市说出并标出；第三组把前两个问题联系起来加以说明；第四组回答问题（3），教师利用板画四个工业基地，使学生填出每个区域内的城市并说出相应的工业类型，教师引导学生分析问题，从而知道资源、交通、市场、区域联系等对工业的影响，使学生理解本节的难点知识，提高学生解决实际问题的能力。

三、地理复习应注重趣味性、知识性和功能性相结合

1.例如复习长江、黄河流经的省级行政单位时，首先引导学生看长江流经的省级行政单位图，为了帮助学生记忆，我编了一句顺口溜：“青藏川云庆南北，西安江上。”然后再看黄河流经的省级行政单位图，再教给学生这样的顺口溜：“青川甘宁蒙，陕山河山东”，这样学生学起来就感到非常轻松快乐，同时也很容易掌握此知识点。
2.例如复习如何选择合适的交通运输方式时，应利用学生的生活经验，让学生回想一下每天到学校上学、寒暑假旅游的出行工具的选择，把此知识点生活化、具体化，使复习内容具有解决实际生活问题的功能性。
3.在复习铁路线经过的省区时，引导学生复习34个省级行政区的位置、轮廓、省会等知识点，使复习内容具有联系性。
4.知识点的复习：推测考试范围，提炼重点知识，课上、课后教师留给学生学习的时间，巩固的时间，采取多种形式，变换花样的自摘自：本科毕业论文答辩www.618jyw.com
主学习、合作学习。比如师问生答，监督指导，答案写在黑板上的自主学习；生问生答，互相评价，答案写在练习本上的合作学习。

四、熟练掌握课本重要地图

复习地理必须复习地图，熟练掌握重要地图，是搞好复习，提高学生成绩的重要手段。
一是中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置；要掌握各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。
二是中国地形图。熟悉地形概况，对掌握各区域地形的特征，对了解气候的重要界线，内、外流区域的划分，大河的水文特征，以及农业、矿产、森林的分布，都有重要意义。对地形图要牢记主要山脉的位置，并熟悉秦岭、大兴安岭、太行山、巫山、祁连山分布的省、区及与长江、黄河的相对位置。还要了解地势的阶梯。
三是气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量图、干湿状况图。掌握上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解区域地理的水文、农业等差异都有好处。在气候图中，要掌握一月份0℃等温线的位置，年降水量图中800、400、200毫米等降水量线的位置，五个温度带、四类干湿地区的分布范围。其中以秦岭——淮河一线的气候意义最为重要。
四是主要铁路干线、重要城市图。铁路是交通运输的动脉，城市是经济活动的中心，两者放在一起，点线结合，学生容易掌握。铁路干线图要求学生掌握重要铁路干线，掌握南北向干线和东西向干线的会合点，南北向干线与长江的会合点，学会利用铁路干线作假想旅行，还要了解主要城市是否临海、临河，是否是铁路枢纽或港口城市。
怎样才能熟练掌握地图，首先要在地图知识部分打好基础。其次突出练字。练习的形式是多种多样的，在复习课上，教师可使用多媒体手段，利用填空图进行练习，强化学生的空间概念。复习中教师还必须注意把两幅或三幅有关地图进行比较，要求学生运用学过的知识，进行正确推理、判断，以得到系统知识。再次在运用地图进行比较分析和综合练习时，要注意地理要素的内在联系，正确掌握因果关系，并能用正确的地理语言来回答问题，只有这样，才能取得较好的效果。
总之，只要在复习阶段注重复习的系统性、全面性、多样性、趣味性、功能性、稳妥性，充分发挥教师的主导、学生的主体作用，不断创新、总结出多种复习方法，不断探寻教学方法，在教研中体会，在教学实践中升华，就一定能提高地理教学的实效性。