全脑教学对提高乒乓球技术考核成绩实验探讨

本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查法、数理统计法等方法,以徐州医学院2007级两个自然班为研究对象,以“全脑教学有利于技术的掌握”理论为指导,在系统分析前人研究成果的基础上,从运动技术教学的角度出发,通过乒乓球教学实验,着重研究实施右脑半球教学策略后,激发右脑潜能,提高人体上风侧肢体(右侧)技术掌握的效果,为乒乓球教学中进一步开展全脑教学提供了理论与实践依据。实验结果表明：全脑学习同一技能,非利手能促进利手技术动作的掌握；在体育技术教学时,有意识地强化弱侧肢体(左手)的练习,能够刺激大脑的活动性能；全脑教学能够引导学生捕捉技术动作学习中的灵感,体验灵感,促进创新潜能的提高；实验中对学生进行多球练习,有利于初学者掌握正确的基本动作、巩固基本技术和纠正错误动作：全脑教学培养了学生健康的用脑习惯,激发了学生的奋斗精神,提高了学生战胜困难的信心,树立了敢于顽强拼搏的精神,养成了战胜自我的优良品质,对学生树立终身体育锻炼的观念有重要的促进作用：全脑教学充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的学习积极性和主动性。、【关键词】：全脑教学乒乓球利手运动潜能影响
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第1章序言8-161.1选题依据8-91.1.1研究目的与意义8-91.1.1.1研究目的8-91.1.1.2研究意义91.1.2创新点91.2文献综述9-161.2.1全脑的概念9-101.2.2脑科学在教育方面的发展10-111.2.3脑科学在体育方面的发展11-121.2.4相关及相近研究12-141.2.4.1国外的研究12-131.2.4.2国内的研究13-141.2.5存在的问题和自己的见解14-16第2章研究对象与方法16-202.1研究对象162.2研究方法16-172.2.1文献资料法162.2.2专家访谈法162.2.3实验法162.2.4问卷调查法16-172.2.4.1问卷的设计162.2.4.2问卷的效度检验16-172.2.4.3问卷的信度172.2.5数理统计法172.3实验设计17-202.3.1实验对间172.3.2实验条件172.3.3实验内容17-182.3.4实验因子的控制182.3.5实验效应指际与测试18-202.3.5.1效应指标18-192.3.5.2测试方法19-20第3章研究结果与分析20-263.1实验结果20-223.1.1实验数据的信度检验203.1.2实验组与对照组第一学期考核成绩比较20-213.1.3实验组与对照组第二学期考核成绩比较213.1.4调查问卷结果21-223.2分析讨论22-263.2.1全脑学习同一技能，非利手能促进利手技术动作的掌握223.2.2有意识地强化弱侧肢体(左手)的练习，能够刺激大脑的活动性能22-233.2.3通过非利手(左手)的练习及左右手的协调练习，激发了学生的创新潜能233.2.4全脑教学中教学手段、方法统筹安排，促进学生对技术动作的掌握23-243.2.5有利于培养学生战胜困难的信心，树立终身体育的观念243.2.6调动了学生的学习积极性和主动性24-26第4章结论与建议26-284.1结论264.2建议26-28参考文献28-30附录30-32致谢32