郑州市高中体育教学中心理健康教育近况调查探讨

河南省地处我国中原地区,是我国教育大省,基础教育普及率高。在国家宏观性政策导向下,以“健康第一”“终身体育”为理念的体育教育思想逐步深入拓展。本文选取河南省会城市郑州具有典型性和代表性的16所高中作为研究样本,针对当前郑州市高中体育教学中心理健康教育现状及存在的问题,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法进行探究,力求对郑州市高中体育课程教学中的心理健康教育进行深入研究。本文主体部分共分为五大部分:第一、郑州市高中体育教学中心理健康教育的情况:1体育师资气力|教学论文范文|对心理健康教育的影响分析;2学生对体育教学中心理健康教育的认知分析;3体育教师对体育教学中心理健康教育的认知分析;4体育教学中心理健康教育教材分析;5体育教学中心理健康教育教法分析;6体育教学环境对心理健康教育的影响分析;7体育教学中心理健康教育评价分析。第二、新课程改革对郑州市高中体育教学中心理健康教育影响分析:1新课程改革价值取向;2新课程改革对体育教学中心理健康教育功能价值。第三、阳光体育运动对郑州市高中体育教学中心理健康教育机理分析:1阳光体育运动;2阳光体育运动对体育教学中心理健康教育的影响。第四、郑州市高中体育教学中心理健康教育存在的主要问题:1体育课程内容设置状况;2体育知识与心理健康知识衔接状况;3体育知识与社会适应性衔接状况;4新课程改革中心理健康教育误区探析;5阳光体育运动中心理健康教育误区探析。五、教师知识结构对教学中心理健康教育影响机理分析。通过本研究试图为郑州市将来高中体育教学中心理健康教育更好的开展提供鉴戒和参考,力求对河南省高中体育教学中的心理健康教育有所启示,为研究体育教学中心理健康教育的研究者提供参考与鉴戒,并对研究背景相同的其它同类地区具有一定的参考及推广作用。【关键词】：郑州市高中体育教学心理健康教育心理素质
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-91前言9-151.1选题依据9-111.2选题的目的和意义11-121.2.1研究目的11-121.2.2研究意义121.3相关研究现状12-151.3.1国外研究现状12-131.3.2国内研究现状13-152研究对象与方法15-182.1研究对象152.2研究方法15-182.2.1文献资料法152.2.2问卷调查法15-172.2.3访谈法172.2.4数理统计方法17-183结果与分析18-413.1郑州市高中体育教学中心理健康教育情况18-263.1.1体育师资气力|教学论文范文|对心理健康教育影响分析18-193.1.2学生对体育教学中心理健康教育认知分析19-213.1.3教师对体育教学中心理健康教育认知分析21-223.1.4体育教学中心理健康教育教材分析223.1.5体育教学中心理健康教育教法分析22-233.1.6体育教学环境对心理健康教育影响分析23-243.1.7体育教学中心理健康教育评价分析24-263.2新课程改革对郑州市高中体育教学中心理健康教育影响分析26-293.2.1新课程改革价值取向263.2.2新课程改革对体育教学中心理健康教育的功能价值26-293.3阳光体育运动对郑州市高中体育教学中心理健康教育机理分析29-303.3.1阳光体育运动293.3.2阳光体育运动对体育教学中心理健康教育影响分析29-303.4郑州市高中体育教学中心理健康教育存在的主要问题30-393.4.1体育课程内容运用设置状况30-353.4.2体育知识与心理健康知识衔接状况35-363.4.3体育知识与社会适应性衔接状况36-373.4.4新课程改革中心理健康教育误区探析37-383.4.5阳光体育运动中心理健康教育误区探析38-393.5教师知识结构对体育教学中心理健康教育影响机理分析39-414结论与建议41-434.1结论41-424.2建议42-435注释43-446参考文献44-47附录147-50附录250-53附录353-54附录454-56致谢56