简论我见高中美术教学中渗透环保教育之我见结论

摘 要：本文针对当前人类生活环境急剧恶化、生存面临严峻考验的事实，就如何在高中美术课堂教学中渗透对学生的环保教育提出了几点具体可行的做法。旨在把环保教育渗透于美术教学当中，促使学生形成强有力的生态文明意识和人与自然和谐共存的环保理念。
关键词：环保教育；渗透；高中美术教学
1003-2851（2013）-03-0059-01
环境是人类赖以生存和发展的基础，20世纪以来，随着社会的进步、人们生活水平的不断提高，生存意识的增强，更多的人愈来愈重视生存的环境，重视生存的质量。而生态环境的日益恶化，不可再生资源日趋枯竭，使环境保护成为直接关系到人类生存与发展的焦点。总书记指出：“环境意识和环境质量是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志。”青少年思想活跃，分布面广，是推动环保活动的重要力量。所以，提高学生的环保意识，是每一个教育工作者应尽的职责。作为一名中学美术教师，我认为所有课程中最适合培养学生树立环保意识的无疑就是美术，因为美术始终是以自然环境、人造环境及其中的人和事作为自己关注的对象和创作之源的。美术课可以说是在教学内容上最大范围触及环保的一门功课，尤其高中美术课，与环境有联系的题材相当丰富。那么，如何恰当的挖掘美术教学中的环保教育因素，因势利导，使美术教学与环保教育水融，自然渗透呢？下面就谈一下我在教学中的实践与体会。

一、通过观察欣赏，增强环境价值观，唤醒学生关爱自然

美术欣赏课的内容和大自然、环保相联系是自然而然的，欣赏可以让学生在美的熏陶中感受环境的美好，陶冶学生高尚的道德情操，树立正确的环保观念和健康的审美情趣，增强学生的环境保护热情，促进学生各方面的和谐发展，提高学生的整体素质。高中美术课与环境有联系的题材是相当丰富的，美术教师要在大量的美术欣赏教学中发掘出其中所蕴含的丰富环保教育因素。例如：在让学生观察、欣赏各种野生动物的图片时，教师可以不失时机地讲解由于地球环境的逐渐恶化，这些可爱的动物正处在濒临灭绝的境地，每年都有一些物种从这个美丽的地球上永远的消失，如果有一天地球上没有了这些可爱的动物，人类也会面临消亡。通过欣赏各种图片、艺术作品，在观察的过程中加入对图片中动物的生存状态的关怀，引发学生对世界环境现状的忧虑和对野生动物的强烈爱心，从而对环保问题倍加关注，达到对学生进行环保教育的目的。
高中美术教学中观察、欣赏的内容非常广泛，教师还可以引导学生在对风景图片的欣赏中，发现图片中的环境问题，从而倍加珍惜人类赖以生存的环境。例如，课堂上利用多媒体课件向学生演示了一组美丽的自然景观图片，紧接着让学生观看一些被污染的水域、堆满垃圾的角落、被焚烧的森林、干涸的土地……然后对同学们说：“如果人类继续破坏地球环境，那么我们的世界就会到处充满散发着恶臭的垃圾，自然界的一切美丽景观将不复存在，‘美的踪迹’也将无处可寻。”越是美丽的东西被毁灭了，越会让人感到痛心。强烈的图片对比，让学生们触目惊心地感受到了环境污染的危害，从而唤醒了关爱自然的意识，增强了环境保护的决心。

二、综合利用废弃物作为手工制作材料来增强环保意识

地球上的自然资源不是取之不尽、用之不竭的，所以环保有一个很重要的方面就是节能减排。然而，在现代社会中“节约”正在成为一种逐渐被遗忘的美德，浪费现象在学生中比比皆是。对此，我们教师要用自己的言行教育来感染学生，树立以勤俭节约为荣的风尚，让他们养成保护环境的习惯。
新的美术课程鼓励学生利用废旧材料进行创作与表现，既锻炼了动脑、动手能力，又养成变废为宝、变废为美的意识。生活中有许多废旧的材料，它们看似平淡无奇、废弃无用，可是只要学生发挥丰富的想象力，合理利用，都可以用来作为美术课的手工制作材料，将它们变成一件件独具魅力的艺术品。课前让学生收集旧报纸、旧挂历纸、空饮料瓶、废纸盒、易拉罐、果壳、碎布头、毛线等物品作为艺术创作的材料，课堂上教师可以启发学生去发现这些日常生活中废弃物的美，通过艺术构思和加工制作，把废弃物循环再利用，变成独特的工艺品，装饰家居、课室。这样不仅可以增强学生的环保意识，也养成了他们节约的好习惯，还能提高他们的创造能力，激发他们的创作灵感。
当然，还可以列举一些大师利用废旧材料经过巧妙的构思而创作出优秀作品的事例，如毕加索利用旧自行车的车把和车座创作出《公牛》的雕塑，靳勒用生活的废弃材料制作成了一条栩栩如生的鱼的造型《游鱼之二》（玻璃钢），激起学生对利用废旧物品塑造艺术品的兴趣，也激发了他们的创造性思维。

三、利用范画、多媒体，向学生传授环保知识，促生环保意识

美术教学是一种直观的形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识，其中，范画和多媒体在美术教学中发挥着重要的作用。范画和多媒体一直是美术课上经常使用的教学辅助工具，运用得当，往往能起到事半功倍的效果。如欣赏老师的范画，能激起学生浓厚的学习兴趣；欣赏学生范画，因为都是同龄人，所以更会引起学生的好奇以及更有信心完成作业。而多媒体则可以放映书本上没有的照片、图片，或放大书本上的图片，起到启迪、震慑的作用。我们可以利用新课程开放性和灵活性的特点，在课堂上多利用教师范画、学生范画以及多媒体的优势，向学生传授环保知识，让学生更直观的看到同龄人的作品，引起共鸣；看到现实的照片，引起关注；看到优秀艺术家的作品，引发他们的思考，从而促生他们的环保意识萌发。
美术是一源于：标准论文格式www.618jyw.com
门综合性学科，它以自己独有的形式再现社会生活，这种特殊性决定了它在环境教育中应当也必需发挥更大的作用。我们要在美术课堂教学或其他形式的美术活动中，教育学生树立环保意识，并且自觉地、有意识地去做好环境保护，让美术教学与环保教育有机结合起来，将环保教育纳入到课堂教学的方方面面，让美术课沐浴在和谐的绿色之中。