高中历史教学中渗透环境教育探讨

环境教育和高中历史教学都是素质教育的重要组成部分。教育部颁布了《中小学环境教育实施指南》,提出了要在各学科中渗透环境教育。从《指南》中规定的学习内容和环境教育目标来看,在环境教育中重视社会学科作用的趋势已很明显,而且所提出的环境教育目标和内容与《高中历史课程标准》有很多相似或相通之处。笔者对在高中历史教学中渗透环境教育进行了一些研究,本文共分五大部分阐述笔者对这一课题的研究过程和研究成果:一、需要廓清的几个概念:环境、环境问题、环境教育澄清对环境、环境问题、环境教育的内涵的熟悉,由于对以上概念的熟悉将影响到环境教育的实效。夸大|教学论文网|将自然生态环境和人文社会环境作为一个整体来看待,在此基础上深化对环境问题和环境教育的熟悉。二、高中历史教学中渗透环境教育的必要性环境问题的恶化是环境教育产生的基础和动力。人们对环境问题成因熟悉的不断深入影响着环境教育的发展。从环境教育发展的历程来看,环境教育的社会维度不断拓展,社会科学包括历史学的作用日益受到重视。对历史教学中进行环境教育的研究进行概述。三、高中历史教学与环境教育的关系探讨笔者以为|教育论文网|,高中历史教学具有实施环境教育的上风:环境史的发展为历史教学中渗透环境教育提供了内容上风;高中历史教学的综合性为环境教育提供了思维上风。《高中历史课程标准》与《中小学环境教育实施指南》在教育理念上、课程目标上及学习方式与教育方法的特征上存在着诸多一致性,这对于在高中历史教学实践中挖掘渗透环境教育的教学内容、相应的环境教育目标、实现目标的途径等都有较强的指导作用。四、高中历史教学中渗透环境教育的实践这是本文的重点。结合《高中历史课程标准》和《环境教育实施指南》,笔者深入挖掘了课程标准和高中新教材中的环境教育资源,探索在高中历史教学中渗透环境教育的途径。这部分的研究有较强的可操纵性,对在高中历史教学实践中渗透环境教育有一定的鉴戒作用。五、高中历史教学中渗透环境教育应留意的问题根据笔者在课题研究和教学实践中碰到的问题提出一些自己的看法。【关键词】：环境环境问题环境教育高中历史教学
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8前言8一、需要廓清的几个概念：环境、环境问题、环境教育8-111、环境8-92、环境问题9-103、环境教育10-11二、高中历史教学中渗透环境教育的必要性11-171、环境问题的持续恶化及全球化11-122、环境教育自身发展的趋势12-14（1）由表及里——对环境问题成因熟悉的不断深入影响着环境教育的发展12-13（2）由点至面——环境教育的社会维度不断拓展13-143、历史教学中环境教育的发展概述14-17（1）国外环境教育渗透研究综述14-15（2）国内高中历史教学中渗透环境教育的研究综述15-17三、高中历史教学与环境教育的关系探讨17-231、高中历史教学具有实施环境教育的上风17-19（1）环境史的发展为历史教学中渗透环境教育提供了内容上风17-18（2）高中历史教学的综合性为环境教育提供了思维上风18-192、《高中历史课程标准》与《中小学环境教育实施指南》有一致性19-23（1）教育理念上的一致性19-21（2）课程目标上的一致性21（3）高中历史课程倡导的学习方式与环境教育方法的特征一致21-23四、高中历史教学中渗透环境教育的实践23-511、深入挖掘课程标准和教材中的环境教育资源23-30（1）政治与环境教育24（2）社会经济与环境教育24-26（3）社会生活与环境教育26（4）思想文化与环境教育26-27（5）科学技术与环境教育27-28（6）战争与环境教育28-29（7）人类文明与环境教育29（8）世界文化遗产与环境教育29-302、高中历史教学中渗透环境教育的途径30-51（1）课堂教学30-41①讲授法31-33②问题教学法33-35③案例教学法35-37④角色扮演法37-38⑤多种教学手段的综合应用38-39⑥历史评价中引入环境标准39-41（2）课外活动41-51①专题讲座41-42②环境主题活动42-44③参观、访问、考察等社会调查活动44-47④计算机和网络47-49⑤研究性学习49-51五、高中历史教学中渗透环境教育应留意的问题51-52六、结语52七、参考文献52-561、参考论著52-532、参考论文53-56八、附录56-601、对学生开展社会调查的培训材料56-572、研究进程大事记57-60致谢60