高中生物教学中渗透健康教育探讨

面对健康问题的重要性,本课题研究的目的是通过教学实践,探求一种在生物教学中开展健康教育的方式,培养学生的健康意识、健康行为,提高学生学习生物的兴趣。本研究利用文献分析法、实验法和教育统计方法等研究方法就印江县高中生物教学中渗透健康教育进行研究。通过健康教育的渗透比较两个平行班学生在健康意识、健康行为和对生物课的兴趣等方面的差异,并利用研究性学习在生物教学中渗透健康教育,然后从中发现和探讨相关问题。研究结果表明:实验班学生通过一学期学习,健康知识有明显提高;实验班和对照班比较,实验班学生在健康意识、健康行为方面有明显提高;实验班学生对生物课的兴趣和学习成绩均比对照班有所提高。研究结论:在高中生物教学中渗透健康教育是十分必要的,也是可行的,是对教学的积极探索。通过结合教材内容进行渗透健康知识,使学生更加深入的了解健康问题,有利于基础教育成为真正的素质教育,为素质教育开辟一条新途径。【关键词】：高中生物教学渗透健康教育研究性学习
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-81问题提出8-181.1国内外健康教育发展状况9-121.2课题研究的目的和意义12-141.3健康教育的内涵、目标及原则14-182在印江县中学开展健康教育存在的问题18-192.1印江县存在的健康问题182.2印江县中学开展健康教育的情况18-193生物教学中渗透健康教育的教学实践19-323.1结合教材内容渗透健康教育19-303.2利用研究性学习渗透健康教育30-324研究方法32-344.1文献检索法32-334.2统计方法334.3实验法33-345研究结果与分析34-375.1研究结果34-355.2研究结果分析35-376研究结论37-386.1在高中生物教学中渗透健康教育是必要的376.2健康教育有助于提高学生健康意识和健康行为37-386.3健康教育为素质教育开辟一条新途径387建议38-407.1人们应加强对健康教育的熟悉38-397.2健康教育应以当地的实际情况，以及学生的年龄特点和身心状况为条件|教育论文网|来开展397.3学校应从多渠道、多方面开展健康教育397.4教师应更新教育观念397.5有关健康教育的各种法规有待进一步完善和落实39-408研究创新40-41结束语41-42参考文献42-44附录44-47后记47-48