试谈审美关于小学美术教学中渗透审美教育初探

【摘要】本文主要是关于如何对当前小学生的教育渗透进审美教育，通过审美教育，培养孩子们对美的判断能力和审美情趣。笔者从自身的教学实际出发，提出了在小学美术教育中渗透审美教育，通过美术教学的训练和熏陶来培养孩子们的鉴赏美、创造美的能力。让孩子们感受到这个世界的真善美。
【关键词】美术教学；审美；素质教育
引言
其实对于美，古今中外的各大哲学大家都给出了不同的定义。有人认为美本身就是存在的，上帝是一切美的事物创造者，而人们在学会审美时，美就已经存在那里了，比如康德和黑格尔就是也；还有人认为人才是审美的主体，人在改造世界的途中产生审美意识，美要等到人去认识和鉴赏才存在，美离不开人。这派如马克思等唯物论是也。而我国作为社会主义国家，秉承的就是马克思主义哲学，唯物论是我国当前的主流思潮，因此我国当审美教育一般都是采用唯物主义的思想。如美学大家朱光潜先生在《谈美书简》中提出了人是审美的主体，美离开了人就不能独自存在。人在10岁前，在身体和思想上都正处于塑造阶段，所以在这一阶段培养学生正确的世界观和价值观是很重要的，而要学生树立正确的世界观和价值观，对他们进行审美教育是必不可少的，只有让他们有了审美能力，从生活中创造美、发现美，并且有了鉴赏能力，在他们眼中世界就到处都存在着真善美，有利于树立正确的世界观。
1 如何培养学生的审美能力
1.1 激发学生的兴趣，让学生在情境模仿中感受美：小学阶段是处于人生思维的塑造阶段，在这一时段，人的思维还未僵化，也不会产生思维定式，但是这一时期的小孩子也极容易模仿，“兴趣是创造一个人欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”夸美纽斯说过，小学阶段的还在们在看到有趣的东西时，便会产生强烈的探索求知，在学生处于浓厚兴趣和强烈的创造的过程进行审美教育，能起到事倍功半的效果。在美术教学中，通过各种形象的教学手段如游戏、录像、电视、图片、故事等，在这些形象的教学手段下，加强学生的审美感受，无形中提高学生的审美意识，培养学生感受美、认识美的兴趣。如笔者在教学《中国画—观赏鱼》这一课时，我引导学生仔细观看各种鱼的图片，并让他们描源于：论文的标准格式范文www.618jyw.com
述这些鱼的可爱之处。有的学生观察到了如比目鱼的眼睛出奇，有的学生看到了鲤鱼鳞很漂亮等等。课堂上学生踊跃参与，气氛相当活跃。在接下来的课堂作业中，我让学生们把自己观察到的认为最美的鱼画下来，其中有个学生在画鱼时，前半部分出现了条金鱼的尾，后半部分却露出了鱼头，中间是一整条金鱼。同学们都说他画错了，我把他叫上讲台让他说自己的想法，他说是模仿自己家里八马奔腾的图画的，我赞扬了这位同学善于观察你，并能举一反

三、值得大家学习。并表示这是绘画中的一种巧妙的构图美。

1.2 鼓励质疑，让学生明是非、辨美丑：在教学过程中，可以鼓励学生多问几个为什么，在质疑和明理的过程中鉴赏美，求得真理之美。“尽信书则不如无书”，审美的过程和求取真理的过程是一样的，都是要去伪存真，摈弃丑的、假的事物，来达到美和真的目的[3]。教师要让学生学会说“不”，学生对美的认识往往停留在对表面现象的赞美，缺乏内在的挖掘。让学生提出问题，在讨论问题和解决问题的过程中懂得知识。理解事物的内在美，真正的提升鉴赏美的能力。
1.3 大胆创新，让学生在创造中发现美和鉴赏美。 恩格斯说：劳动创造了美。美并不是高不可攀的事物，美的事物是无处不在的。高贵如阳春白雪，这是美的事物一种表现形式；而低俗如下里巴人也是美的。美的事物是针对审美对象而言的，没有那一种美的事物是用很不变的，如冬天的太阳出来晒得暖洋洋的，这是对冷的人来说太阳是美的，但是在炎热酷暑时，火辣辣的太阳晒得人汗流浃背，这时对人们来说太阳的美就不存在了。因此要鼓励学生多通过自己的观察和实践去发现鉴赏美，美并不是从别人嘴里说出来的。在美术教学中，要鼓励学生通过观察实际生活中的事物，如花草、鸟兽、虫蚁，江河湖泊、劳动的人们、运动的人等一切都可以从中发现美，并且可以通过画笔记录下他们观察到得美的形态。学生有些画画的不好，不要刺激挖苦乃至刺伤他们的进取心，应耐心的指导，指出其中那些方面做得不好，并表扬他努力学习的进取心。
2 培养学生审美能力的作用
培养学生审美能力是当前素质教育提出的要求，在新课改规定，应培养学生的审美能力，提高他们发现美、鉴赏美的能力，从而树立科学的世界、价值观。当今是信息化的社会，对学生审美能力的培训应从小就要开始，这样能提高他们对事物的判断和辨别能力，通过对美丑事物的判断，做出今后人生道路的选择，这是很重要的。很多年轻人误入歧途就是因为没有很好审美判断能力，从而对事物的美与丑分不清楚，是非不辨，导致悲剧的产生。
3 结语
小学教学中审美教育的渗透是很有必要的，不单是美术，审美意识的培养各个科目都可以培养，这样有利于我国青少年的健康成长。
参考文献
于文杰.美育概论[M].南京大学出版社.2009
弗里德里希·席勒.审美教育书简[M].上海人民出版社.2010
[3]谢春雷.浅谈小学美术教育—如何渗透审美教育[J].快乐阅读.2012（16）